Enseigner c’est toujours transmettre de soi, introduire dans l’humanité, partager celle-ci. En participant à « Par les vivants », un projet pédagogique qui invite les élèves à construire un parcours sonore sur
« Travailler avec Genially révèle le coté créatif du professeur et c’est grisant ! » Audrey Garcia enseigne les lettres histoire au lycée des métiers La Tournelle à La Garenne Colombes (92).
« Chacun se permet aujourd’hui d’apporter son point de vue sur la manière d’enseigner la liberté d’expression à l’école. Les seuls capables de faire ce choix sont les professeurs. Il y
À l’occasion de la sortie d’ « Une mémoire algérienne » (éd. Robert Laffont) rassemblant six de ses ouvrages, Benjamin Stora revient dans un podcast sur la généalogie de son travail :
Comment rendre l’histoire-géographie vivante ? Pierre Czertow et son association, « Histoire d’en parler », organise « le Printemps de l’histoire-géo ». Le principe est simple : faire se rencontrer à distance ou en
« L’outil stop motion permet d’améliorer la capacité à construire un récit et le raconter ». Si la technique du stop motion est bien connue dans le premier degré, elle est rare
« Il va falloir dire aux enfants qu’ils ont bien travaillé ». Mathilde Souef enseigne dans un collège Rep à Caen. Sébastien Lambert travaille dans un collège rural à Marquise (62). Après
« Ce qui a changé c’est que ça m’a rapproché des familles ». Professeur d’histoire géographie au collège d’Aytré (17), Sébastien Morillon enseigne à des élèves de 3ème et de 6ème. Mais
J’ai le souvenir de séries de bandes dessinées historiques destinées à visée pédagogique de l’histoire de France ou de Suisse. Généralement, elles passaient à côté tant de l’histoire que de
« L’interdisciplinarité est essentielle dans ce projet. C’est elle qui amène les élèves à prendre conscience des particularités de sa discipline ». Professeure d’histoire-géographie, Claire Podetti mène depuis plusieurs années avec ses
