Dans notre système éducatif, graphocentriste, l’écrit dicte sa loi : l’oral y est réduit à la participation ou à des modalités d’évaluation (récitation, exposé, examen final). Peut-on imaginer que l’oral devienne enfin
Comment le passage du papier à l’écran amène-t-il à se décentrer de l’écrit pour donner plus d’importance à l’oral ? peut-on mettre les nouveaux outils au service d’un véritable travail
Pour revivre les plans numériques de l’Education nationale, suivez Claude Lelièvre. Mais suivez le sur ses deux blogs qui se complètent parfaitement. Pour arriver à une conclusion posée par l’historien
« On agit comme si on avait oublié tout le passé ». Chercheur au LabSic de Paris 13, Alain Chaptal observe depuis des années la place des technologies dans les systèmes éducatifs
On a coutume d’entendre dans de nombreuses présentations et échanges sur le numérique dans le monde scolaire des propos comme « ce n’est qu’un outil ». On comprend qu’à la suite de
Le report de la réunion ministérielle sur le plan numérique nourrit les incertitudes sur le contenu du « grand plan ». La réception des principaux éditeurs par la ministre de l’éducation nationale
Cet automne, les Français ont manifestement du succès en littérature…en économie…et bientôt en sciences ? Espérons que le projet porté par l’académie de Nice, Ifremer et Prolexia suscitera des vocations
Les élèves utilisent mieux que nous le numérique car ce sont des « digital natives ». On apprend mieux avec le numérique car il motive. Et puis il s’adapte mieux aux besoins
Pourra-t-on apprendre à lire et à écrire sur ordinateur ? Le Commissariat général à l’investissement a fait connaitre une liste de 10 projets sélectionnés dans le cadre de l’appel à
L’autonomie de l’enseignant (loi d’orientation de 1989) puis la liberté pédagogique (loi d’orientation de 2005) sont les deux noms d’un pilier essentiel du métier. Malheureusement des lectures divergentes de cette
