Introduire l’enseignement de la philosophie en terminale professionnelle fait l’unanimité chez les syndicats des lycées professionnels. Mais la méthode utilisée leur pose problème. Un projet d’arrêté présenté en Conseil supérieur
Lecture écriture : le rapport Goigoux – septembre 2015 Etude sur « lire et écrire » : Les élèves de CP doivent davantage travailler la compréhension L’article Le chercheur Roland
Enseigner c’est toujours transmettre de soi, introduire dans l’humanité, partager celle-ci. En participant à « Par les vivants », un projet pédagogique qui invite les élèves à construire un parcours sonore sur
Peut-on apprendre des savoirs et développer des compétences si on n’a pas l’occasion de les réinvestir, de les recontextualiser rapidement ? Aujourd’hui, chacun de nous est confronté à des usages
Dans ce mémoire, Delphine Carreras montre comment l’utilisation de Socrative peut aider la mémorisation lexicale. » L’utilisation du numérique semblerait donc légèrement moins efficient à une semaine mais plus efficient
A l’occasion de la journée franco allemande du 22 janvier, le site du Rhône propose des jeux pour le cycle 2 : tri d’image et mémory pour identifier les éléments
La CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l’Hadopi ont créé un kit pédagogique, qui regroupe l’ensemble des ressources conçues pour l’éducation du citoyen numérique, à destination des formateurs
Peut-on lire et étudier une œuvre aussi longue et complexe que Germinal dans une classe de 4ème ? Le défi a été relevé par Mélanie Bardot au collège REP Joliot-Curie
Réuni au moment des Etats généraux du numérique en novembre 2020, le Forum alternumérique a réuni des militants de l’AFEF, des CEMEA, du GFEN et de l’OCCE. Il publie un
Au lycée Marie Curie de Strasbourg, M. Renaudot, professeur de lettres, et M. Wimmer-Nejman, professeur-documentaliste, ont mis en œuvre le beau « Projet Thyeste » dans le cadre du cours
