Attention ! Ces documents sont accessibles sur mot de passe. Pour l’obtenir, complétez le formulaire à cette adresse: http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=mp – Séquence sur les fables en 6e (Esope, La fontaine, Queneau)
46 séquences pédagogiques sont portées en ligne. De la sixième à la terminale, des fiches à visiter. Par exemple une séquence sur les « Projets personnels d’élèves » en classe de 3°.
Le collège Albert Camus d’Outreau (pas de Calais) a fait travailler les collégiens de 6ème sur la loi. Deux questionnaires analysent le rapport à la loi des jeunes. Un premier
Artiom Domenco, 12 ans, revient de loin. Réfugié moldave, il était menacé d’expulsion avec toute sa famille. La mobilisation du collège Edouard-Vaillant de Bordeaux et « la brillante réussite scolaire » d’Artiom
Six collèges marseillais et aixois réalisent en commun ce journal informatique qui rend compte de leurs IDD. http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/clemi/cidd/page1.htm
CinéHIG publie le mémoire professionnel de Bertrand Quennoy (PLC2) sur l’utilisation du film de fiction en classe à travers l’exemple de l’étude de la Révolution française en quatrième. http://www.ac-grenoble.fr/cinehig/article.php3?id_article=129
Comment organiser et suivre un IDD en 5ème ? Ces pages montrent le déroulement d’un travail sur « nature et corps humain » : organisation de la salle, recherche, fiches de suivi,
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Au collège Malrieu de Marseille, les IDD réunissent les professeurs d’histoire, de français et le professeur-documentaliste sur la société au temps du roi soleil. Le CRDP nous propose les fiches
Les statistiques sont impitoyables : le nombre de bacheliers scientifiques a diminué de 5% de 1995 à 2000. Il s’est effondré de 24% en Deug de sciences, de 19% en
