« J’ai aimé faire la coque car cela m’a donné beaucoup de travail. Je n’ai pas aimé les petits détails que nous n’avons pas fini. Il faudrait changer les piliers qui
Quinze nouveaux titres. Quinze fiches de lecture réalisées par les lecteurs du collège d’Argences (14). http://perso.wanadoo.fr/lemotalire/motalire.htm
Fini la recherche interminable dans les coins les plus reculés, fini l’achat à coût exorbitant d’une quinzaine de ces petits paquets remplis d’os, l’heure est venue de la pelote de
Il faut d’abord passer le pont-levis. On se trouve ensuite dans l’univers d’un château médiéval. Le site propose une visite interactive et de nombreuses activités : lecture, conception d’une journal,
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Français et histoire-géographie s’associent pour développer un IDD sur la vie quotidienne dans un village médiéval au 14ème siècle. http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/pedagogie/college/riffault/idd/idd.htm
Site en français réalisé en novembre 2002 par Jean-Christophe Loubet del Bayle, ancien professeur de géographie : http://vialupo.jcldb.com/cartographie/ Avec les Atlas en ligne sur internet : http://vialupo.jcldb.com/cartographie/atlas.html et l’histoire de
Les Inscriptions trouvées dans la péninsule arabique, attestent l’existence de l’écriture arabe dès le IIIe siècle. Elle connaît un grand développement après la prédiction coranique au VIIe siècle. Avec les
Introduction. Les exigences du programme de 3ème. Les compétences développées dans le cycle. Indicateurs. Contexte de l’évaluation. Barème performance. Barème maîtrise d’exécution. Annexes. http://www.ac-dijon.fr/pedago/eps/Brevet/handica2.htm#intro
Les exigences du programme de 3ème. Les compétences développées dans le cycle. Indicateurs. Contexte de l’évaluation. Barème performance. Annexes. http://www.ac-dijon.fr/pedago/eps/Brevet/handicap.htm#exigences
