Directeurs, IEN et chefs d’établissements : moral en berne pour eux aussi

À l’heure où les enseignants et enseignantes évoquent leur mal-être, le manque de considération dont ils se sentent victimes, que les étudiants se projetant dans le métier craquent sous la

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Revalorisation, le volet « pacte » dévoilé

Mais qu’en est-il de ce pacte que les enseignants volontaires devront signer pour gagner – en moyenne – 10 % de plus, soit 3650 euros annuellement dont on ne se

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Les CPE : un rôle prépondérant lors du premier confinement

Mais qu’ont fait les CPE – Conseillers principaux d’éducation – lors du premier confinement, lorsque tous les établissements étaient fermés ? Magali Boutrais, maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation

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Des ateliers de conversation à la BPI

La Bibliothèque publique d’information du Centre Pompidou propose des ateliers gratuits de conversation en anglais, espagnol, portugais, chinois et italien, animés par des locuteurs natifs de la langue. Ces ateliers

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Professeurs belges : la colère monte

Rien ne va plus pour les enseignants et enseignantes européens. Il y a une semaine, ils et elles étaient des centaines de milliers à être en grève au Royaume Uni

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Réforme du lycée général : un impact genré sur le choix des options

Dans une récente publication le collectif Maths & Sciences analyse l’impact de la réforme du lycée général sur la répartition genrée des élèves suivant un enseignement de sciences économiques et

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Evaluations CP et CE1 : des résultats comparables à 2021

Selon la note de la DEPP « Évaluations repères 2022 du début de CP et de CE1 » les résultats des élèves restent comparables à ceux de 2021 « à l’exception d’une baisse

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Educ’ARTE: ressources pédagogiques

Educ’ARTE est la ressource pédagogique de la chaîne ARTE pour les enseignants et les élèves de l’enseignement secondaire. Une fois abonné, l’établissement a un accès illimité à : Un catalogue de plus

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Français en première : une marche forcée

Une intersyndicale d’enseignants du second degré appelle le ministre à entendre que « le programme (de français) est excessivement lourd, inadapté et entraîne une marche forcée vers des épreuves d’examen écrasantes ».

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