Selon L’écho, la formation des enseignants francophones belges va augmenter d’une année pour les instituteurs. Elle passera à 4 ans et à terme une 5ème année est envisagée. Avec cette
« Le débat autour de l’école est un débat de société. Il a besoin d’objectivité, de sérénité et de continuité. Voilà pourquoi il ne doit pas relever des seuls décideurs politiques,
Faut il renforcer les fondamentaux ou miser sur l’interdisciplinarité ? Faut-il 45 ou 50 minutes de cours ? Faut-il revoir les rythmes scolaires ? Toutes ces questions seront posées par
Le décalage est trop important, explique-t-il. Quand vous avez 64-65 ans, les enfants ont toujours entre 6 ans et 18 ans, vous avez l’âge de leurs grands-parents, et c’est vrai
L’expansion d’un système généralisé d’enseignement tout au long de la cinquième République s’est accompagnée de nombreux changements qui portent – en dernière analyse – sur la modalité dominante de différenciation
Qu’est-ce qu’apprendre à écrire ? Comment prendre en compte la diversité des écrits dans l’enseignement (brouillons, textes complexes, notes, etc.) ? L’orthographe et la grammaire s’apprennent-elles en écrivant ? Faut-il
Le Conseil supérieur de l’éducation du Québec, un organisme officiel de conseil des autorités éducatives, publie un recueil d’études de cas d’établissements qui ont mis en place des démarches d’école
Dans un article à paraitre dans le bulletin de l’Union des professeurs de physique chimie, Pierre Léna, président de la Fondation La Main à la pâte, revient sur l’analyse négative
L’article « C’est la continuité dans le temps des politiques scolaires qui produit des effets ». La preuve, Nathalie Mons, présidente du Cnesco, la livre avec les analyses de la conférence de
L’article Les résultats de PIRLS 2016 montrent une nouvelle chute, encore plus importante, du niveau en lecture des écoliers. L’évaluation internationale observe le niveau en lecture de 50 pays de
