EAC : la cour des comptes pointe un problème d’organisation

« Il paraît paradoxal de viser l’universalité en appuyant cette politique sur un dispositif de parcours, obligatoirement offert à tous les élèves selon le code de l’éducation, mais en pratique considéré

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EAC : Que dit la Cour des comptes sur la part collective du pass Culture ?

Près des trois quarts des élèves ont bénéficié durant l’année scolaire 2023-24 d’une action d’EAC financée par la part collective du Pass culture auprès d’une des 12 582 structures référencées,

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« La Fabrique du mensonge :
 Éducation à la sexualité, l’école sous pression »

Peu après la publication du nouveau Programme d’éducation à la vie affective et relationnelle et à la sexualité qui subit depuis des années des campagnes de désinformation, France TV propose

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EVARS : Un guide à hauteur de pré-ado

On évoque souvent les normes sociales auxquelles sont soumises les filles, plus rarement celles que les garçons rencontrent dans leur construction. Ils sont pourtant tout autant confrontés à diverses injonctions et

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Rapport de l’IGAS sur la jeunesse rurale : de la mobilité sociale, scolaire, géographique empêchée

Quel rôle joue l’origine géographique sur le parcours scolaire et professionnel ? Les inégalités sociales sont un point d’orgue à la précarité, dans la France des bourgs comme dans celle des

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Pass Culture : quelles conséquences pour les partenaires culturels ?

Si l’annonce du gel de la part collective du pass Culture a pris de court les équipes éducatives, les obligeant à réagir dans l’urgence pour sauver ce qui pouvait encore

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Paris : l’école publique en état d’alerte

« On vend des gâteaux à 1 euro pour se payer un enseignant » lance Saby devant le rectorat de Paris. Mardi 11 février 2025, la mobilisation était historique à Paris, 1300

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Edito – École inclusive : les contradictions françaises

Il y a 20 ans était promulguée la loi « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Il y a la loi, l’esprit

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AESH : deuxième métier de l’Éducation nationale

Entre 2005 et 2025, le nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés dans un établissement scolaire a quadruplé : il est passé de 100 000 en 2006 à plus de

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Témoignage : « Être AESH est un métier exigeant mais passionnant. Voir les progrès des élèves est une grande satisfaction »

« Travailler auprès des élèves TSA avec des besoins spécifiques demande beaucoup d’énergie et de patience et cela peut être éprouvant surtout quand l’élève est en crise. J’échange avec l’équipe

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