« Être dans une posture corporelle qui respecte nos préférences naturelles permet de libérer les ressources cognitives, d’optimiser la concentration et donc… d’apprendre mieux » écrit Yvan Bich. Professeur d’EPS au
« Aujourd’hui, le risque est d’opposer sport et sport-santé ou de faire de l’EPS une matière supplétive de santé. Cette opposition est artificielle et contre-productive » estime Olivier Rey. Pour le maître
Maitrise insuffisante pour plus d’un tiers des élèves, écarts de performance entre les filles et les garçons, entre les établissements d’éducation prioritaire et hors REP. Que révèlent les tests physiques
Bruno Cremonesi revient sur les résultats des tests d’éducation physique dans cet entretien avec David Matelot, enseignant au département STAPS de Lorient. Pour celui-ci, « ces tests ne sont pas
49 % des adolescentes françaises arrêtent le sport avant 15 ans, un taux six fois plus élevé que chez les garçons (UNESCO, 2024). Parmi les jeunes filles interrogées dans une
Nicolas Terré et Olivier Jouanicot, professeurs d’EPS au collège Saint-Louis à Saint-Nazaire (44) croisent, dans ce projet, actualité du Groenland, action éducative et pratique du kayak. Prenant appui sur le
« L’EPS répond à des logiques et à des enjeux scolaires spécifiques, distincts de ceux du milieu associatif sportif. Mais il existe également un pont, car l’EPS ne peut ignorer les
« Depuis des années les discours sur l’adaptation aux élèves, l’autonomie locale renforcée, se traduisent concrètement par une augmentation des inégalités » écrit Bruno Cremonesi du Snep-FSu. Pour lui, « la liberté
C’est la semaine de l’EPS ! Lutter contre les stéréotypes sexués est un des objectifs de l’EPS. Cependant, les visées d’égalité restent souvent inopérantes si on ne s’intéresse pas en
Apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre : tel est le pari du groupe Coopér@ction de l’AE-EPS depuis plusieurs années. Rassemblées aujourd’hui dans un ouvrage collectif, leurs réflexions invitent à
