L’EPS une discipline mal aimée ?

Si l’EPS , selon plusieurs études, est très appréciée des élèves, ce n’est pas de tous, soulignent Silvio Maltagliati, Aïna Chalabaev et Philippe Sarrazin (Université Grenoble Alpes) dans The Conversation.

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L’EPS dans les beaux quartiers

« Il fallait réaliser cette enquête sur l’EPS enseignée dans un lycée favorisé pour dire à quoi ressemble la discipline quand elle s’adresse à une élite scolaire et apporter ainsi des

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Système de valeurs et bien être des professeurs d’EPS

Clément Llena, Isabelle Joing et Jacques Mikulovic ont interrogé 396 professeurs d’EPS de l’académie de Lille sur leur bien-être au travail en lien avec leurs valeurs. Ce travail arrive à

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Tribune : L’EPS n’est pas l’antichambre du sport fédéral

L’Education Physique et Sportive (EPS) est une discipline d’enseignement obligatoire à l’école (du primaire au lycée) dont le but est l’éducation et la formation physique et sportive des jeunes. Elle

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L’EPS face à la crise sanitaire

Comment le confinement puis le déconfinement puis le protocole « renforcé » modifient l’enseignement de l’EPS ? Cette discipline où l’on se touche, où on ne porte pas de masque, qui multiplie

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Teddy Mayeko et Sébastien Lacroix : L’inclusion des élèves en EPS

L’inclusion des élèves en situation de handicap reste une entreprise complexe à l’Ecole et tout particulièrement en EPS. Teddy Mayeko, professeur agrégé d’EPS et maitre de conférences en science de

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Projet « Entraide et PA3rtage » en EPS : Pour une égalité d’accès aux connaissances fondamentales entre les candidats aux différents concours EPS

Au moment où une multitude de préparations privées voient le jour, un village d’irrésistible Gaulois en la personne de l’Association des Actuels et Anciens élèves du département 2SEP de l’Ecole

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EPS : Pascale Jeannin : Le Hand à 4 pour transformer les élèves

Depuis quelques années une nouvelle pratique voit le jour : le hand à 4. Pour autant suffit-il de faire jouer les élèves à 4 contre 4 pour les transformer ?

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Coopérer en EPS : Des effets avérés

« L’essor rapide des moyens d’information est responsable d’une évolution qui ne semble pas se refléter dans les modalités de l’éducation scolaire. Dans cette « classe immuable dans un monde en mutation »,

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