Le journal des apprentissages est un dispositif particulièrement formateur : il invite l’élève à y rédiger chaque jour, pour dresser un bilan, reformuler et fixer des savoirs, verbaliser des plaisirs ou
Comment réconcilier (si besoin) les élèves avec les fractions ? Marion Fellrath, enseignante en CM2, raconte comment cet outil pédagogique permet de conjuguer plaisir d’apprendre, autonomie et construction des savoirs.
Elles s’appellent toutes les deux Camille. L’une adore le skate, l’autre le violoncelle. Deux albums qui parlent de filles qui s’accrochent pour vivre leur passion. Car il ne suffit pas
Judith et Marielle enseignent toutes les deux en maternelle. Lors d’un entretien croisé, elles regardent une vidéo tournée dans la classe de Judith juste avant la récréation. Les enfants terminent
« Finis les tableaux rébarbatifs et les leçons théoriques » ? Les notions de langue au programme de CM1-CM2-6e sont explorées de façon originale dans un nouvel ouvrage qui sera sans doute fort
Ce qui relie ces deux livres, c’est l’aventure et la découverte, et même le monde polaire ! Le premier est une fiction bien connue, réécrite ici pour les plus jeunes dans
Émilie et Romane enseignent toutes les deux en CE1. Lors d’un entretien croisé, elles regardent une vidéo tournée pendant un temps de travail individuel dans la classe d’Émilie. Celle-ci circule
Loin des troubles de la semaine et même si on aimerait offrir aux lycéens des solutions joyeuses et un brin magiques, deux albums « Cherche et trouve » pour les plus petits
Sophie et Laurent sont tous les deux en poste en direction dans une école élémentaire. Lors d’un entretien croisé, ils regardent une vidéo tournée dans le bureau de Sophie. Une
Deux albums assez différents mais qui se rejoignent sur plusieurs points, même si les situations sont inversées. Tous deux parlent de ce qui se passe après la mort de l’être
