IA : le ministère annonce une charte et un parcours PIX obligatoire en 4ème et 2nde

Charte pour le printemps, IA conversationnelle pour les gestionnaires et parcours PIX obligatoires font partie des annonces de la rue de Grenelle. « Alors que la grande majorité des élèves

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Combien de médecins seront recrutés en 2025 par l’éducation nationale ?

« Le nombre de postes offerts, au titre de l’année 2025, au concours pour le recrutement de médecins de l’éducation nationale est fixé à 28 », peut-on lire au Journal officiel.  Le

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« La grammaire, c’est intéressant, ce n’est pas un dressage avec obligation de résultat »

« On ne peut pas nier le recul de maitrise du niveau orthographique des élèves, bien attesté par les recherches. Mais sauf à considérer que les élèves seraient plus sots que

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Mettre un dossard à un élève en situation de handicap est-il stigmatisant ?

Frédéric Grimaud relate des entretiens de professeur.es des écoles, qui parlent de leur métier, de l’organisation de leur travail, et de tous les choix auxquels le quotidien de la classe

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Ouvrages jeunesses : Ça veut dire quoi être un garçon ?

Des livres pour ados abordent la question de la masculinité, et on se dit qu’ils devraient atterrir entre toutes les mains, y compris celles des filles ! Il n’est pas

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Enfance et culture : entretien avec la directrice de l’école Decroly

La revue numérique « Enfance, culture, musique et pédagogie », dédie son numéro 11 aux pédagogies actives, avec des interviews de personnalités comme Philippe Meirieu, de responsables d’associations (CEMEA ,

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Edito – École inclusive : les contradictions françaises

Il y a 20 ans était promulguée la loi « l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Il y a la loi, l’esprit

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AESH : deuxième métier de l’Éducation nationale

Entre 2005 et 2025, le nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés dans un établissement scolaire a quadruplé : il est passé de 100 000 en 2006 à plus de

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Témoignage : « Être AESH est un métier exigeant mais passionnant. Voir les progrès des élèves est une grande satisfaction »

« Travailler auprès des élèves TSA avec des besoins spécifiques demande beaucoup d’énergie et de patience et cela peut être éprouvant surtout quand l’élève est en crise. J’échange avec l’équipe

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« On travaille avec l’humain. Les progrès ne s’évaluent pas en statistiques », Nathalie Petitjean, enseignante

« Dans mon métier, les progrès ne s’évaluent pas en chiffres, en statistiques, en données. Dans mon métier, on travaille avec l’humain, dans toutes ses singularités. Cela prend du temps »

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