AESH : deuxième métier de l’Éducation nationale

Entre 2005 et 2025, le nombre d’enfants en situation de handicap scolarisés dans un établissement scolaire a quadruplé : il est passé de 100 000 en 2006 à plus de

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Témoignage : « Être AESH est un métier exigeant mais passionnant. Voir les progrès des élèves est une grande satisfaction »

« Travailler auprès des élèves TSA avec des besoins spécifiques demande beaucoup d’énergie et de patience et cela peut être éprouvant surtout quand l’élève est en crise. J’échange avec l’équipe

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« On travaille avec l’humain. Les progrès ne s’évaluent pas en statistiques », Nathalie Petitjean, enseignante

« Dans mon métier, les progrès ne s’évaluent pas en chiffres, en statistiques, en données. Dans mon métier, on travaille avec l’humain, dans toutes ses singularités. Cela prend du temps »

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« L’éducation inclusive doit devenir une matrice dans la formation des enseignants et non un simple ajout »

École inclusive ou école ségrégative, école commune ou groupes de « niveau » : l’école se trouve « entre ordres et contre-ordres. C’est cela qui donne au processus de transformation

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Quels sont les liens entre climat, agriculture et alimentation ?

L’Office for Climate Education et le CNRS proposent un webinaire sur le changement climatique le 5 mars prochain à 18h. « L’invité de ce webinaire est Samuel Rébulard qui parlera des

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Maths : un problème pendant le match de rugby

Le site Mathix pointe une erreur durant le match de rugby diffusé sur France 2. « J’ai reçu un petit message de Sylvain Vigier de l’académie de Poitiers. Il m’a indiqué

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IA : il faut développer l’esprit critique de nos élèves

« La régulation des IA ne sera efficace que si elle est accompagnée d’une éducation visant à former des citoyens critiques, conscients des enjeux éthiques et sécuritaires liés à l’IA », remarque

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Mise à pied du directeur national de l’UNSS

Lundi 10 février 2025, le ministère de l’Education nationale a annoncé la mise à pied d’Olivier Girault à titre conservatoire : « par conséquent, à compter de ce jour et jusqu’à la décision

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80% des lycéens utilisent l’IA pour leur travail scolaire et 20% des enseignants

« Le bouillonnement actuel n’est pas perçu comme un moment mais comme un aboutissement, auquel nous sommes surtout prompts à discourir et avons bien du mal à agir. Car le

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Charlotte Michaux : J’enseigne, donc je pense

Dans l’Education nationale, le mode de gouvernance tend de plus en plus à dégrader la fonction enseignante à des tâches d’exécution : de programmes imposés, d’évaluations nationales, de manuels labellisés, de

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