La pédagogie de projet peut-elle aider à relier les cycles, les disciplines, les arts, les genres, les élèves ? Au collège André Abbal de Carbonne en Occitanie, les 6èmes de
« Avec des podcasts je peux casser des idées reçues ». Professeur d’histoire-géographie à Tours, Stéphane Genêt lance une chaine de podcasts à mi chemin entre la révision du programme d’Histoire et
Quand on veut approfondir un sujet, un thème, on cherche des ressources. Que ce soit pour faire travailler les élèves, ou pour soi-même en tant qu’enseignant. Cette activité qui pourrait
L’académie de Nantes publie un corpus de ressources pour cet enseignement. » Ce corpus de ressources a pour but, en s’appuyant sur la recherche actuelle et les attentes institutionnelles, d’aider
« Comment donner du sens aux dernières heures de cours de la dernière journée d’une année somme toute assez étrange et éprouvante ? » Question pertinente posée par Marie-Claude Pignol,
L’écriture d’appropriation peut-elle aider à s’approprier aussi la problématique d’étude de l’œuvre ? Nouveau défi pour les lycéen.nes de l’Iroise à Brest dans le cadre de leur scriptorium numérique i-voix
Bon lecteur, celui qui déchiffre, comprend le sens explicite et implicite de l’œuvre, perçoit les intentions de l’auteur, analyse ses choix d’écriture, inscrit le texte dans une histoire et des
Les réseaux sociaux, ce sont les jeunes qui en parlent le mieux ? A écouter : une émission écrite, enregistrée et montée par les élèves de 3ème de la classe
Comment mettre au travail les élèves des années covid, peu habitués à la concentration scolaire ? Aline Boucher, professeure au collège Molière de L’Aigle (Orne) prend le chemin de la
Depuis plusieurs années, et plus récemment avec le confinement et l’utilisation massive du numérique, se pose la question des interactions humaines entre adultes et jeunes au sein du système éducatif.
