En histoire des arts, les élèves de Cécile de Joie étudient la vile gallo-romaine. Une occasion de découvrir plus largement la civilisation romaine. Pour cela, C. de Joie nous propose
Sur le même site académique est publié un sujet de devoir de BEP sur la France des années 1950. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/lp/proposit-suj/Sjt9bep.htm
La loi sur le droit d ‘asile vient d’être modifiée et la nouvelle rédaction a été soumise au Conseil constitutionnel. Un bel exemple de débat qui au delà du sort
Le groupe Claris réunit sociologues et professionnels impliqués. Il publie une interview de L. Mucchielli sur la création de l’observatoire national de la délinquance, une analyse du rapport de l’OIP
Comment la photographie est mise au service de la propagande hitlérienne et du culte du chef. http://lycee-romain-rolland-clamecy.ifrance.com/lycee-romain-rolland-clamecy/Espatrav/Propagande/index.htm
Deux élèves du lycée Romain Rolland de Clamecy mettent en relation les oeuvres impressionnistes avec les mouvements littéraires contemporains. http://lycee-romain-rolland-clamecy.ifrance.com/lycee-romain-rolland-clamecy/Espatrav/Impressionnisme/index.htm
Objets populaires d’une nouvelle culture de masse, les cartes postales font découvrir les hommes et les femmes de la France du tournant du siècle. Une séquence pédagogique de C. Ferchaud.
Daniel Letouzey propose une sélection d’oeuvres pour accompagner le programme de 1ère. On pourra le compléter, pour l’histoire politique, par le grand site histoire-image. http://hgtice.free.fr/butine/peint5014.htm http://www.histoire-image.org/
L’IUFM de Besançon invite ses stagiaires PLP à réaliser des séances utilisant les nouvelles technologies. On trouvera sur le site une séquence consacrée à la guerre froide associant une présentation
En histoire des arts, les élèves de Cécile de Joie étudient la vile gallo-romaine. Une occasion de découvrir plus largement la civilisation romaine. Pour cela, C. de Joie nous propose
