Les exploitations agricoles des établissements d’enseignement agricole connaissent elles aussi des difficultés financières. Véritables ateliers d’application pédagogiques, elles constituent souvent le coeur de l’établissement. Pour la première fois et à titre exceptionnel, la Région Limousin a donc décidé d’accepter d’aider les exploitations agricoles des EPLEA afin de financer le surcoût pédagogique lié à ce type…
Préférence Formations c’est parti ! Un numéro vert (0800 500 007) et un site Internet http://www.preference-formations.fr affichent les 68 premières formations ouvertes et à distance proposées au catalogue par le réseau de l’enseignement public agricole. Présentation de Préférence formations : http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Foad_index.aspx
Le B.O. du 5 avril définit les programmes pour 2007-2008. En série L, enseignement de spécialité, les trois champs artistiques à étudier dans l’approche culturelle du programme relative à “l’œuvre et le corps” le seront dans le cadre des questions suivantes : Champ de l’activité picturale et de la création d’images fixes et animées :…
» L’art n’est jamais entré dans les écoles. Il y a de bonnes raisons à cela : l’art est l’envers exact de tout ce qui peut s’enseigner… Le mettre à l’école l’outil de transmission des savoirs de la société, dont il assure la pérennité , c’est tuer l’art ou tuer l’école ». Et pourtant, dans…
Le site de l’académie de Paris nous informe de la mise à jour des pages : « Sections européennes » Programme 2006 : http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/programse.php Dispositif pédagogique : http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/dispopedago.php Sections européennes dans l’Académie de Paris : http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/acaparis.php Voyez aussi les sites du ministère, d’Eduscol et des académies de Versailles, Caen et la Martinique http://www.education.gouv.fr/syst/igen/rapports/secteuro.htm http://www.education.gouv.fr/int/fiches/seceuro.htm http://eduscol.education.fr/index.php?./D0121/accueil.htm http://www.ac-versailles.fr/sections-europeennes/ http://www.ac-caen.fr/daric/sectioneurop/sectioneurop.htm…
Par Béatrice Crabère Pourquoi faire du russe ? Voici un nouvel argument-et de taille ! à mettre en avant pour inciter nos élèves à choisir le russe, et à le garder. Cet article du Figaro relaie les informations données par la banque HSBC sur le salaire des expatriés. Eh bien, on gagne beaucoup d’argent si…
Du 24 au 27 novembre – Salon de l’Éducation – La langue portugaise est l’invité d’honneur du 1er salon européen. L’espace « je parle portugais » proposera des rencontres, des débats, des expositions et des exposants capables de faire partager cette richesse et de répondre à toutes les questions sur le portugais, sa diversité et…
Le Haut conseil de l’éducation artistique et culturelle a rendu son rapport annuel le 28 mars. Le conseil fait une douzaine de propositions. On en retiendra la création de 100 postes de conseillers pédagogiques en arts dans le primaire, améliorer la formation artistique et culturelle des enseignants (Iufm et formation continue), inclure l’histoire de l’art…
Du 16 au 18 novembre – Colloque : La langue portugaise, le Brésil, la Lusophonie, la mondialisation linguistique : un nouveau regard – Deux journées de débats, 4 thèmes fondamentaux abordés par des spécialistes de différents pays : les langues latines multicontinentales et multinationales; le Portugais, langue de la Lusophonie? ; la coopération entre pays…
Par Béatrice Crabère Pourquoi faire du russe ? Voici un nouvel argument-et de taille ! à mettre en avant pour inciter nos élèves à choisir le russe, et à le garder. Cet article du Figaro relaie les informations données par la banque HSBC sur le salaire des expatriés. Eh bien, on gagne beaucoup d’argent si…
Rapport de l’Inspection Générale : Pilotage et cohérence de la carte des langues – Ce que la mission a constaté et qu’elle souhaite mettre en lumière dans le présent rapport, c’est que l’enseignement des langues vivantes est actuellement prisonnier d’un système de contradictions, système stratifié au fil des ans, qui rend difficile la réalisation des…
Mardi 11 octobre – 16h30 – : « Une vision systémique de la politique brésilienne de l’éducation » – Maison des Sciences de Homme – EHESS – Amphithéâtre – 105, boulevard Raspail – 75006 Paris
Du 9 au 12 octobre – Séminaire des échanges académiques entre la France et le Brésil – La coopération Universitaire – La Recherche entre la France et le Brésil – Organisé par les Ministères de l’Éducation français et brésilien – Maison de l’Amérique Latine – 217, Boulevard Saint Germain – 75007 Paris – Tél :…
Vient de Paraître : Télé-Langues – la revue audiovisuelle des langues et des cultures – Portugais : Collège, Lycée et post-bac – Cassette vidéo de 60 minutes avec 27 séquences d’une durée moyenne de 2 min. – Livret d’accompagnement pédagogique de 108 pages. http://crdp.ac-dijon.fr/
Par Claudie Gallas-Launet et Chantal Guillet Cinéma Projection-rencontre avec Arturo Ripstein auteur de « Profundo Carmesi », Prix du Meilleur Long Métrage du Festival Biarritz Amérique Latine en 1996 : le 1er décembre – Instituto Cultural de México, à Paris – à 18h30En partenariat avec les Rencontres Henri Langlois de Poitiers, Festival international des écoles…
Jeudi 13 et vendredi 14 octobre – 18h30 – Colloque sur la Diversité Culturelle : les expériences française et brésilienne – Penser et vivre la diversité culturelle, un enjeu économique ? La France et le Brésil partagent la même vision de la » diversité culturelle » à l’échelle planétaire. Les exemples de ces deux pays…
Par François Jarraud … Sur le site du Café SES : Sommaire du numéro 127
Par Nathalie Doudet … Sur le site du Café Italien : Sommaire du numéro 127
Par François Jarraud … Sur le site du Café L’Elève : Sommaire du numéro 127
Par Norbert Troufflard … Sur le site du Café STI : Sommaire du numéro 127
Par Christophe Jaeglin … Sur le site du Café Allemand : Sommaire du numéro 127
Ces tests présentés ici sont le fruit du travail de l’équipe « Pédagogie différenciée-arabe » (INRP 1981-1991) et ont été publiés dans le premier rapport de recherche (1981-1984) de cette équipe. Pour l’essentiel, les considérations qui suivent sont une reprise de ce qui est dit dans ce rapport, aujourd’hui introuvable. Il s’agit de tests d’évaluation…
Par François Jarraud … Sur le site du Café Education civique – Ecjs : Sommaire du numéro 127
Par François Jarraud … Sur le site du Café Le Système : Sommaire du numéro 127
Par Antoine Maurice … Sur le site du Café EPS : Sommaire du numéro 127
