Une semaine d’actualité du 31 janvier au 7 février 2014

Toute l’actualité en une seule page… LE GENRE Najat Vallaud-Belkacem : « Notre sujet, ce sont les inégalités sociales, pas la différence biologique. » Comment répondre aux accusations des opposants

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La sélection de ressources pédagogiques du 31 janvier au 7 février 2014

PRIMAIRE Maternelle : Le « devenir élève » interrogé par le GFEN Comment opérer le passage du petit enfant à l’élève ? La question a pesé lourdement ces dernières années sur l’école

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En partenariat avec EducPros INTERNATIONAL : SPÉCIAL BOSTON Cambridge, concentré d’innovations Le 27 avril 2014, EducPros vous emmène à Boston. En amont de cette learning expedition, zoom sur Cambridge, l’une

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Pourquoi faut-il préserver les salaires des enseignants ?

Augmenter les professeurs améliore-t-il le niveau des élèves ? C’est peut-être ce week-end que va se décider le gel , ou pas, de l’avancement des enseignants. Or c’est aujourd’hui le

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Pour la FCPE, les municipales se feront dans le rythme…

« Les candidats aux municipales doivent eux aussi donner la priorité à l’éducation ». POur Paul Raoult, président de la FCPE, les électeurs doivent juger le candidats selon la qualité de leur

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Le gel, le gouvernement et les syndicats face aux 50 milliards

Casus Belli. C’est la formule du jour. Alors que des lumières sont apportées pour comprendre d’où vient le bruit sur le gel de l’avancement des fonctionnaires, les démentis se multiplient.

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Oui, on peut enseigner la Shoah

« Dans ce temps de crise, la tentation du bouc émissaire peut revenir. L’extrême-droite instrumentalise le racisme et la peur de l’étranger. L’histoire nous a montré où ça conduit ». L’ombre de

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C’est le résultat de l’émiettement des décisions. Chaque rectorat annonce à son tour les établissements retenus pour faire partie des 100 réseaux REP+ susceptibles de bénéficier à la rentrée 2014

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La commission de la culture, de l’éducation et de la communication a rendu son avis sur le projet de loi d’avenir de l’agriculture le 6 février. Elle a décidé de

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L’Ecole et l’égalité des genres

« On a montré que l’égalité n’excluait pas toute différence ; que les matières de l’enseignement pouvaient être les mêmes et les formes varier ; qu’il fallait tenir compte des aptitudes

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