Maths : LigthBot pour créer des programmes

L’excellent site Mathix propose  une version de LigthBot utilisable en ligne. « L’avantage de cette version de LightBot est que la progression est sauvegardée et qu’on peut obtenir des succès ! On

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Maths : quels sont les apports de la recherche pour les salles de classe ?

En quoi la formation des enseignants sur les sciences cognitives légitime-t-elle leur expertise ?  « Toutes les connaissances fondamentales font l’expertise de l’enseignant. C’est ce que les enseignants savent et

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Maths : comment enseigner les fractions à l’école ?

« Les fractions, c’est pas du gâteau ! » Dans cette publication de l’APMEP, Guillaume Assali partage son expérience dans une classe très hétérogène en cycle 3 pour rendre les fractions accessibles.

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« La géométrie est souvent le parent pauvre de l’enseignement des mathématiques à l’école »

« On ne sait pas toujours bien cerner les enjeux et objectifs de l’enseignement de ce domaine des mathématiques ». Didacticienne de la géométrie à l’INSPE de Clermont-Auvergne, Anne-Cécile Mathé cherche à

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Maths : les garçons plus forts dans la gestion de données ?

« En mathématiques, à la rentrée 2024, le score moyen des garçons est supérieur à celui des filles, il s’élève à 254 points contre 244 pour les filles, soit une

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Maths : que révèlent les évaluations au niveau 6ème ?

Que de datas collectés ! Pour la 8ème année consécutive, 810 000 élèves ont passé 2h devant un écran pour les évaluations nationales en français et en maths dès le mois

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Maths : les nombreuses pépites pédagogiques du site Mathix

Quel enseignant de maths ne connait pas encore le site Mathix ? Arnaud Durand, enseignant au collège Bellevue de Loué (72) développe avec son frère, Julien, lui aussi professeur de

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Maths : un doc sur la virgule des nombres décimaux

Au cours d’une vidéo mise en ligne sur l’excellent site Mathix, Arnaud Durand, enseignant de mathématiques, explique l’origine de la virgule des nombres décimaux. Le rôle clé du mathématicien Simon

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Dans l’atelier des problèmes de maths

Libre et gratuite, partagée sur la Forge des communs numériques, une application créée par l’association M@ths’n veut permettre aux élèves de s’entraîner et de progresser en résolution de problèmes en

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Maths : les filles moins confiantes que les garçons

L’analyse est implacable : « quel que soit leur niveau de performance, notamment en mathématiques, les filles se déclarent moins confiantes que les garçons dans leurs performances aux évaluations. De même,

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