Quel peut être l’espace numérique d’un professeur d’histoire géographie aujourd’hui ? Comment s’organise t-il ? En quoi modifie t-il les pratiques pédagogiques ? Frédéric Orain, professeur à Beaugency (45), anime
Ouverte à la rentrée la Banque de ressources numériques d’histoire-géographie pour les cycles 3 et 4 est encore en cours de développement. Mais son cadre logiciel est déjà actif et
Selon les dernières statistiques de l’OIM, 106 461 migrants ont rejoint l’Italie en bateau en 2016, la plupart depuis la Libye, et 2 726 hommes, femmes et enfants sont morts
Sur le site académique de Dijon, deux compte-rendus d’expérimentations, en collège et en lycée sur la classe inversée. Site académique de Dijon Et aussi
Marc Lohez propose 5 ateliers d’exploitation de ressources en ligne autour du papier et de la mondialisation. Le papier peut sembler dépassé dans un monde marqué par le numérique; pourtant,
« Il y a beaucoup de numérique à l’école, remarque Jean Olivier, mais pas beaucoup de culture numérique commune. Ni entre élèves, ni entre professeurs, ni entre professeurs et élèves.
La conversion des géographes au développement durable m’a toujours paru suspecte. Non pas que nous n’ayions pas la légitimité pour penser la situation de l’homme face à une planète menacée
Apprendre à se positionner dans le monde est une épreuve de tous les jours et de tous les temps. Sur les parois des grottes, les murs des falaises, les parchemins
Les sciences ont pris un sacré coup de vieux avec le séisme de Sendai. Les géophysiciens étaient aux premières loges pour expliquer ce tremblement de terre de magnitude 9 mais
Par JP Raud Dugal Unité et diversité de la France Mickaël GENDRY, sur le site des Clionautes propose une activité pour les classes de quatrième. L’unité et la
