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Alors que le rapport Goigoux vient de publier une analyse intéressante des pratiques pédagogiques des enseignants dans l’apprentissage de la lecture, en terme d’efficacité, la querelle des méthodes est relancée
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« Ce colloque se veut résolument professionnel ». C’est à travers ces mots que François Lavie, président de l’AE-EPS a introduit ces deux journées placées sous la thématique « l’observation
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