Selon des informations concordantes mais que le ministère n’a pas confirmées, Catherine Becchetti Bizot a été remplacée le 7 septembre à la Direction du numérique éducatif (DNE) par le sous-directeur
« Que va devenir l’éducation dans une société numérique ? » La question est posée par la revue Administration & Education (2015/2) dans un numéro piloté par Marie-Françoise Crouzier et Michel Reverchon
« Dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires et les collèges, stipule le Code de l’Education, l’utilisation durant toute activité d’enseignement et dans les lieux prévus par le règlement intérieur,
Publié au Journal Officiel du 4 aout 2015, l’arrêté sur l’enseignement d’exploration d’informatique et création numérique est intéressant pour plusieurs raisons. Il s’inscrit dans la volonté exprimée de rendre explicite
Etait-il nécessaire de modifier les programmes Darcos 2008 ? Les nouveaux programmes apportent-ils des éléments intéressantq ? Sont-ils perfectibles ? Le Café pédagogique pose ces questions à des professeurs de
Stéphanie Woessner enseigne l’anglais et le français au lycée en Allemagne et Christophe Jaeglin est professeur d’allemand au collège de Munster. Ils mènent un projet d’échange virtuel franco-allemand depuis maintenant
» Nous n’avons jamais donné de date pour cette mesure. Nous allons mener une phase de concertation avec les acteurs du monde éducatif en évoquant à la fois la question
Comment stimuler créativité et interactivité pour un plaisir d’apprendre retrouvé ? Maël Joyeux , enseignante d’anglais au lycée François Villon des Mureaux (Yvelines) et formatrice académique pour l’ESPE de l’académie
Le projet de nouveaux programmes récemment présenté par le CSP réveille bien des conservatismes, en particulier en français : et si nous allions vraiment les lire ? Et si nous
La réforme du collège et les nouveaux programmes ont réveillé certains lobbys disciplinaires, cherchant avant toute autre considération à défendre leur champ didactique et leur pré carré institutionnel. L’Association Française
