Cinéma : les surprises de l’amour au Festival Côté Court  de Pantin

Pour sa 35e édition, le Festival Côté Court de Pantin, rendez-vous incontournable du court- métrage depuis sa création par Jacky Evrard en 1992, fait cette année feu de tous bois.

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Deux géants de la sculpture s’affrontent au Louvre

Deux maîtres inégalés de la sculpture occidentale dialoguent à travers les siècles: Michel Ange et Rodin. Leurs œuvres qui incarnent la force du corps et la profondeur de l’âme, se

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Accompagner les lycéens ruraux dans leur orientation : le défi de la mobilité

Article publié dans le cadre d’un partenariat En France, près de 10 millions de jeunes grandissent dans des territoires ruraux ou petites villes. Pour eux, l’orientation est souvent influencée par

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Protection des mineurs en formation professionnelle : une première étape

« Nous devons ce débat à tous nos concitoyens mais aussi à tous les enfants morts sur leur lieu de travail, à leurs familles endeuillées, avec le modeste espoir d’éviter

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Le nouveau référentiel de direction d’école ne passe pas

Un nouveau référentiel métier des directrices et directeurs d’école a été publié au BO du 21 mai dernier. La circulaire signée par la Dgesco Caroline Pascal détaille « les conditions d’exercice

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Plus de sport à l’école : 4 heures d’EPS pour tous serait l’idéal ?

Les nouveaux tests de condition physique en sixième et en seconde confirment une réalité déjà bien connue : la forme physique des jeunes se dégrade et les inégalités restent fortes.

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Ces collectivités s’opposent à la politique éducative nationale

Violences faites aux enfants, inclusion, déterminismes sociaux, réductions des moyens… Les sujets ne manquent pas pour le Réseau français des villes éducatrices (RFVE). Le nouveau bureau développe ses priorités pour

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EPS : faut-il repenser la natation de vitesse ?

« Le “comment nager” s’efface progressivement derrière le “nager vite”. » Alors que la natation vitesse occupe une place importante dans les programmes d’EPS, Emmanuel Auvray (UFRSTAPS Caen,  Université de

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L’EPS, laboratoire des savoirs fondamentaux

« Comment transformer durablement les conduites corporelles des élèves tout en contribuant à la construction des savoirs fondamentaux ? » Cette question traverse l’ensemble de l’ouvrage coordonné par Maxime Travert,

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En ULIS, chaque problème est une occasion d’apprendre

Dans un dispositif ULIS, on s’adapte aux besoins des élèves et tout est prétexte à apprendre. Alors quand un élève arrive avec un problème, ce n’est pas un incident, mais

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