.. Sur le site du Café Maternelle : sommaire du 159
« Cela fait plus de deux mois que la Cfem a inauguré un débat sur les premiers apprentissages scolaires des nombres. Dans un premier texte, l’importance de retrouver un usage commun
» Du fait même de son existence, un texte qui entretiendrait la confusion constituerait un frein majeur au progrès de la didactique des premiers apprentissages numériques et, donc, au progrès
Par Didier Missenard et Laure Étevez Professeur de mathématiques à Millau (Aveyron) en collège, Eric Hakenholz est aussi programmeur et auteur d’applications recherchées par les professeurs de maths. Il a
Rémi Brissiaud (laboratoire Paragraphe – Université Paris 8) intervient dans le débat des futurs programmes pour l’école primaire, pour réagir aux analyses des chercheurs spécialistes de l’enseignement des mathématiques à
» Aujourd’hui, les enseignants ne savent plus dans quelle direction s’orienter afin d’enrayer un échec scolaire grandissant et, lorsqu’on parle avec eux, on ne peut que constater ce désarroi’. La
« La racine des mots est-elle carrée ? » : telle est la question que posent Michel Bourguet et ses collègues du lycée Jean Monnet à Montpellier. De quoi cette
.. Sur le site du Café Elémentaire : le 152
Suite et fin. Rémi Brissiaud poursuit dans cette seconde partie la suite de l’analyse entamée dans un premier article. Il analyse les travaux de Dehaene et de l’association Agir pour
« Depuis 20 ans environ, on observe un usage renforcé de méthodes d’enseignement basées sur la conception classique, ce qui est très vraisemblablement à l’origine de l’aggravation de l’échec chez les
