Le Centre Alain Savary publie une conférence de Rémi Brissiaud sur l’importance d’enseigner le comptage-dénombrement pour permettre aux élèves de construire le concept de nombre. Il présente également un outil
Posons le problème… Patrick Picard, Le Café Pédagogique Avez-vous déjà déjà vu un élève de CP redoubler parce qu’il ne savait pas ses tables de calcul ou qu’il ne maîtrisait
Comment peut-on expliquer une telle dégringolade de niveau en maths à l’école et la chute en fin de collège ? Au lendemain de la publication des résultats de l’enquête Cèdre,
» Nous nous sommes lancés dans des évaluations portant sur 5 compétences de Français et 5 de Mathématiques, totalement débarrassées pour une fois des éléments parasites malheureusement inévitables qui traînent
La crise de la Covid 19 nous a fourni une leçon importante : la science est débat et tout dogmatisme dans son utilisation politique doit être rejeté. En effet, ce
» J’ai essayé de réfléchir à ce que chaque élève pourrait avoir pour lui, sans échange avec les autres, pour pouvoir manipuler, principalement en mathématiques », explique Delphine sur cette page
Professeure des écoles en Rep+ à Paris, Sabine Gessain enseigne en Cp/Ce1. Elle évoque, dans ce beau texte, la reprise le 12 mai. Le mardi 12 mai, je devrais être
Fleuron des réformes menées par JM Blanquer depuis 2017, le dédoublement des classes de CP et la réforme pédagogique menée dans ces classes portent-ils des fruits ? Deux Notes de
Aurélie Sylvain est l’une des professeures des écoles qui présentent le programme Lumni sur France 4 dans le cadre de la Nation Apprenante. Enseigner n’est pas une nouveauté pour elle,
Qu’est ce qui motive une ingénieure commerciale ou une analyste à devenir enseignante ? C’est la question que soulève la revue Recherche et formation (n°90) totalement consacré aux reconversions féminines
