Philippe Briat nous offre un site fort utile. Il propose en effet des cours, une mini encyclopédie, des conseils et des exercices d’auto-évaluation interactifs pour les programmes de première et terminale. Le tout est très fonctionnel : on peut télécharger tout simplement le contenu du site. Tout le programme n’est pas encore disponible. Mais il…
En réponse à la multiplication des exactions antisémites, Jack Lang a décidé l’envoi à chaque lycée d’un DVD composé de six extraits du film Shoah de Claude Lanzmann. Ce DVD sera accompagné d’une brochure pédagogique. Ce film s’appuie sur de nombreux témoignages (juifs, Polonais, gardiens etc.) pour exposer ce qui n’est pas montrable : l’extermination…
Depuis 1999, deux archivistes, Brigitte Lainé et Philippe Grand, sont mis au placard. On leur reproche leur intervention dans le procès intenté par M. Papon à M. Einaudi. Ils avaient témoigné de l’existence, dans les archives, de relations de meurtres d’Algériens en octobre 1961. En son temps, la liste H-Français ( http://h-net.msu.edu/~francais) avait fait campagne…
Dix ans après la chute de l’URSS, le Café pédagogique analyse l’événement. http://www.cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/Urss_index.aspx
Le site rennais publie une réflexion sur l’utilisation des TICE dans le cadre des TPE : place de l’enseignant d’histoire-géographie dans les TPE, ressources commentées, travaux d’élèves. On trouvera d’autres exemples sur le site de Besançon : évaluation, suivi des TPE, documents réalisés par les élèves dans les lycées de Besançon. http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_geo/ResPeda/TICE-TPE.htm http://artic.ac-besancon.fr/histoire_geographie/res-tpe.htm
A voir sur le site de Versailles, le rapport du jury 2001 de l’examen professionnel. http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/ipr/rapport_jury_2001.htm
C’est une belle initiative de l’académie de Créteil. Chaque mois sont publiées une revue de presse, accompagnée de fiches pédagogiques, relatives aux thèmes d’histoire-géographie et d’éducation civique du collège, le tout réalisé par Elsa Villeneau. Le Monde, Libération, l’AFP, Le courrier international sont mis à profit. Ainsi deux articles du Monde sont utilisés pour deux…
David Colon (Paris 10) continue à enrichir son site. Ainsi publie-t-il des textes sur les forces politiques en France et en Grande-Bretagne au XIXème siècle, des commentaires de documents sur les nationalismes au XIXème et XXème, des travaux sur l’histoire sociale de la France au XIXème, ainsi qu’un recueil de textes sur la première guerre…
Le concours Histoires croisées permet depuis 6 ans à de jeunes Québécois et Français de travailler ensemble sur des pages d’histoire commune. En 2003, le thème du concours sera l’époque de Louis XIV et les jeunes collégiens (3ème) et lycéens (2de) devront créer un récit historique et le mettre en ligne. http://concours2003.educationquebec.qc.ca
Russ Ganim, université du Nebraska, anime un site extrêmement riche, et en français, sur “les images de pouvoir à l’époque de Louis XIV”. Le site illustre la manière dont le roi se servait de l’image pour diffuser l’idée du pouvoir de la monarchie. La force, la grandeur du roi se retrouvent dans des peintures, des…
Dossier spécial Il est très difficile de se limiter à dix sites ! Les Clionautes L’association des Clionautes regroupe les professeurs d’Histoire-Géographie particulièrement actifs dans le domaine des TICE. Le site propose de nombreux signets, des dossiers thématiques extrêmement riches, des cours et la liste de discussion H-Français (1400 professeurs abonnés). A voir également pour…
– Le monde vu par Edgar Morin – Et par Zbigniew Brzezinski – Didactique – Compétences professionnelles – Histoire orale – Concours – Coups de coeur Collège – Empire – L’Europe en 1942 Lycée – L.P. – URSS – Résistance – La France du XIXème siècle
En attendant un projet de loi sur les délais de communication des archives, la ministre de la culture a décidé d’ouvrir par dérogation générale les archives de l’Etat dans les départements relatifs à la période 1940-1945 à l’exception des archives judiciaires et des dossiers personnels. Sont ouvertes également les archives de l’occupation française en Allemagne…
France Deux, le 24 octobre, diffuse le film de Thomas Gilou “Paroles d’étoiles” qui retrace l’histoire des enfants juifs cachés entre 1939 et 1945. A cette occasion, Radio France et le Mémorial de Caen ont entrepris de collecter des témoignages d’enfants cachés. Près de 30.000 enfants juifs ont survécu à Vichy dans ces conditions. Le…
Dossier spécial Des progressions : Grenoble offre des progressions pour tous les niveaux (collège et lycée général et technologique) : http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/progindex.htm Par exemple, l’histoire et la géographie en cinquième : http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/college/cinquiem/prog5histdarier.htm http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/college/cinquiem/prog5geodarier.htm En Première Deux progressions validées par les autorités académiques : A Grenoble : http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/lycee/classique/premiere/index1.htm A Dijon : http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/lycee/nv_progs/Premiere/BIBLIOIG1.HTM Terminales Rappelons, sur le site…
L’académie de Dijon publie une mise au point fort utile sur les acquis historiographiques récents. Ainsi l’intervention de Vincent Chambarlhac présente les récents travaux de Georges Lachman Mosse (“De la Grande guerre au totalitarisme”), Stéphane Audoin-Rouzeau et Annette Becker (“14-18, retrouver la guerre”) sur la brutalisation des sociétés européennes par le conflit, l’incidence de la…
Le Mémorial de Caen et Keystone se sont associés pour nous offrir une sélection d’images commentées du XXème siècle. Les thèmes retenus sont d’un intérêt inégal et couvrent très imparfaitement le siècle. Signalons, par exemple, l’absence de Mai 68 ou de la guerre d’Algérie qui ne sont pas vraiment “remplacés” par les rubriques sur Louison…
Ce site américain se propose de mettre l’histoire au service des grands médias. Il leur fournit des articles, rédigés par des historiens professionnels, mettant en perspective les événements de l’actualité. Certes il y a là utilisation de l’Histoire au bénéfice de causes politiques tout à fait contemporaines. Mais toute la philosophie de l’Histoire nous apprend…
Des milliers de documents classés par période et thème attendent les enseignants sur ce site de l’Université d’Utah. En quelques clics, et malgré l’absence d’un moteur de recherche sur le site, on trouve rapidement de quoi illustrer un cours ou un contrôle quelle que soit la période. Qu’on en juge : le site met en…
Sur le site de Bordeaux, Stéphanie Bonner propose une fiche d’analyse du “Mariage de la Vierge” de Raphaël. Les élève découvrent à travers la composition de l’oeuvre ce qu’est un artiste de la Renaissance. http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Histgeo/college/cinquieme/bonner/mariagevierge.htm
Signalé par G. Bourel sur H-Français, ce site de la Société internationale d’études de la Grande Guerre propose des ressources internationales. Une occasion de regards croisés par exemple en section européenne. http://doc-iep.univ-lyon2.fr/wwi/
– Enseigner l’Islam – Concours national de la Résistance – “Histoires croisées” 2003 – Actions scolaires à Blois – Cité des archives – Temps médiévaux – Paléographie – Bibliographie Collège – Strasbourg – Médiéval – Val de Loire Lycée – Evaluation de seconde – Renaissance – Révolution – Guerre d’Espagne – Bibliographie méditerranéenne Dossier spécial…
Dossier spécial Les ressources sont plus nombreuses. Signalons d’abord l’excellent travail de Pascal Boyries qui propose cours et fiches de TP, y compris une séance de module sur les voyages de Paul. Dans l’académie d’Aix-Marseille, Claude Martinaud propose une réflexion et des repères puis Chantal Février un ensemble de trois séquences pour aborder l’étude du…
On sait que la seconde guerre mondiale et la Shoah, qui cette année encore sont enseignés en début d’année de terminale, passent, dans les nouveaux programmes, en fin d’année de première, au risque, hélas, d’un survol de la Shoah. Les enseignants pourront s’appuyer sur plusieurs sites pour développer l’intérêt des élèves. Le Café a déjà…
C’est une pratique venue des classes primaires Freinet et de la pédagogie institutionnelle. Dominique Natanson applique cette pratique à des élèves de 6ème. Ils se voient attribuer des ceintures de couleur différente qui symbolisent leur niveau de compétence dans l’expression orale. La ceinture favorise l’appropriation des compétences. http://cm1.ac-amiens.fr/forums/spiphg/Hortillonn@ges/article.php3?id_article=45
