Sylvain Weisse propose sur son site une visite virtuelle de plusieurs monuments au programme des classes de 5ème et 4ème : château de Versailles, Invalides, abbaye du Thoronet, Florence; ainsi que des analyses interactives d’oeuvres patrimoniales : Noce sde Cana, Guernica, mosaïques de Ravenne, serment du Jeu de paume, Tres de mayo etc. Chaque document…
Dans le numéro 7 de la revue académique “L’@gora”, l’académie d’Orléans-Tours analyse les choix des candidats aux bacs 2002. En série générale, c’est le retour de la composition, particulièrement en ES (52% des copies) et L. Il est vrai que l’étude de documents sur le gaullisme était difficile. Au hit-parade des questions du bac STT,…
Le programme des actions scolaires des Rendez-vous de l’Histoire de Blois peut être consulté en ligne. Les Rendez-vous peuvent être l’occasion d’emmener sa classe travailler sur le cinéma colonialiste, suivre des conférences (histoire-ECJS), visiter des expositions. Une autre façon de faire de l’histoire. http://www.ac-orleans-tours.fr/rdv-histoire/
Dossier spécial Compétences professionnelles Les IPR d’Aix Marseille ont tenté de définir ce que devraient être les compétences professionnelles des professeurs d’histoire-géographie. Certes ils doivent avoir des compétences disciplinaires, mais ils doivent également être acteur du système éducatif. http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/inspect/sera_001.htm Une trousse de secours pour les débutants (et les autres) Comment a-t-on pu s’en passer ?…
Les IPR de Créteil, J. Jalta et M. Héron, publient dans le numéro 16 de la revue académique “Echelles” une réflexion sur les itinéraires de découverte, particulièrement sur leur organisation et leur évaluation. Ils proposent un exemple concret d’itinéraire associant l’histoire et les arts plastiques à propos de l’oeuvre de Raphaël “Le mariage de la…
A. Mongella et M. Roussillat publient un dossier documentaire sur une fonderie sarthoise. Les élèves bénéficient d’une aide en ligne sur les différents documents. http://perso.wanadoo.fr/ulysse72/site/index2.htm
Deux collègues de l’académie de Grenoble nous proposent des fiches bien concrètes pour amener les jeunes collégiens à réfléchir sur leur attitude et leurs méthodes de travail. “Comment bien travailler en cours ?”, des exemples de contrat de classe, une fiche d’évaluation : autant d’outils précieux. http://www.ac-grenoble.fr/histoire/didactique/college/contrat/index.htm
Philipe Charlet, sur le site académique d’Orléans-Tours, publie des fiches de travail pour traiter les programmes de 6ème et 5ème. Les élèves font largement appel aux ressources multimédia : atlas, dictionnaire, Internet, etc. L’objectif avoué est l’autonomie. L’expérience est intéressante et chacun en tirera profit pour ses propres élèves. Mais la démarche, si on s’y…
L’académie de Bordeaux publie une liste de livres, romans, sites et films pour les programme d’histoire de seconde et de première. http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Histgeo/dossiers/index.htm#biblio
La Commission indépendante d’experts a rendu son rapport final et sept études sur le rôle de la Suisse durant la guerre : relations économiques et financières avec l’Allemagne, politique à l’égard des réfugiés, restitution des biens pillés. http://www.uek.ch/fr/index.htm
Le projet de programme de première est en ligne sur EduScol. Et le débat est déjà ouvert sur la liste H-Français, la liste de discussion des professeurs d’Histoire-Géographie. http://h-net.msu.edu/~francais
Dix ans après la chute du communisme, Edgar Morin explore un mode sans Union soviètique mais où sévit l’islamisme. “La Révolution française a battu la Révolution russe à plate couture”. http://www.lemonde.fr/imprimer_article_ref/0,9187,3230-255815,00.html
La mairie de Paris publie une excellente brochure d’Adam Rayski sur la rafle du Vel d’Hiv. Elle met l’accent sur la solidarité entre le peuple de Paris et les victimes juives : la police ne réussit à arrêter que la moitié des personnes recherchées. L’ouvrage est proposé en téléchargement sur le site de l’Union des…
Ce n’est sans doute pas par hasard si cette initiative est aux Pays-Bas. L’université de Leiden a entrepris un portail sur l’histoire de l’intégration européenne. On y trouvera une masse de documents, depuis les écrits fédéralistes jusqu’aux traités internationaux, la plupart, hélas, en anglais, en passant par des témoignages oraux d’acteurs de l’intégration. Le site…
– RESSOURCES – La guerre d’Algérie – Islam, islams – Enseigner le fait religieux – Des images pour l’histoire de l’art – Toujours les Rendez-Vous de l’Histoire – L’histoire de l’Europe – Atlas historiques Collège – Ateliers 6ème 5ème – La Renaissance – Quatrième Lycée – Un site émouvant : Europeanracism – La Méditerranée au…
De nombreux sites, parfois familiaux, abordent le thème de la Première guerre mondiale. Signalons particulièrement le site de l’Historial de Péronne qui met en ligne de nombreux documents sur la vie quotidienne des poilus sur le front ou en camp de prisonniers ainsi que sur l’imaginaire de la guerre (les affiches, les oeuvres d’Otto Dix,…
Réalisé par Laurent Tournier, Paris XII, E-Moyen-Age propose de nombreux exposés de niveau universitaire (DEUG, licence, maîtrise) sur l’histoire médiévale : le concile de Constance, l’université de Paris (1215-1231), la bataille de Poitiers, la première croisade, la commune de Laon, la vie d’un chevalier etc. Autant d’occasions d’approfondir ses connaissances. http://www.e-moyenage.com
Finalement les candidats au CAPES d’histoire – géographie devront repasser les épreuves le 22 avril. La décision a été communiquée le 19 mars par le ministère. On se rappelle que jeudi 14 mars, une panne de RER a empêché une centaine d’étudiants parisiens de composer. Depuis, les manifestations contradictoires se sont multipliées, opposant les candidats…
L’académie de Montpellier publie deux fiches sur ce thème. La première, tirée parmi une riche série, présente les instructions officielles, des liens vers des approfondissements ainsi que d’autres vers des exemples de séquences en cours ou en modules. Bref, tout un travail qu’un bon enseignant devrait faire ! La seconde fiche est originale : elle…
Ce thème est largement évoqué dans les programmes aussi bien au collège qu’au lycée. Cette sélection n’est pas exhaustive mais indique quelques sites d’intérêt. Approfondissements L’école et le citoyen Cette conférence de Jean-Louis Nembrini, doyen de l’inspection générale, sur les principes de la formation civique, situe la place de l’histoire dans la construction nationale. http://www.ac-grenoble.fr/histoire/didactique/general/nembrini.htm…
Une équipe d’enseignants publient sur le site de Grenoble des fiches méthodologiques : comment bien travailler en cours, une fiche d’auto-évaluation, des exemples de contrat de classe. http://www.ac-grenoble.fr/histoire/didactique/college/contrat/index.htm
Le site académique de Rouen continue son travail de publication de séquences relatives au nouveau programme de seconde. Parmi les nouveautés : le compte-rendu d’une conférence de Michel Biard (Université du Havre) sur la Révolution française, des trames de cours sur la Révolution, l’Europe en mutation au XIXème, la Méditerranée a XIIème. http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/doc/cfr/rfs/rfs.htm http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/pcd/sequences.htm
Le site académique de Rouen publie une quinzaine de comptes-rendus des Rendez-vous de l’Histoire de Blois. En 2001,le thème central était l’histoire de l’environnement. http://www.ac-rouen.fr/hist-geo/doc/bls/2001/index.htm
Internet nous propose deux approches différentes de la Révolution à travers les oeuvres artistiques. Aborder la période révolutionnaire sous l’angle de la production artistique, c’est ce que propose d’abord le site grenoblois avec une fiche TP reposant sur une visite du musée de Vizille. Elle met en parallèle les oeuvres du musée et des textes…
“L’information est l’alpha et l’omega de notre travail” soulignait, en septembre 1920, une circulaire interne du département secret de la Tcheka. Réalisé par Nicolas Werth grâce à l’ouverture des archives soviétiques, un dossier de l’IHTP propose plusieurs dizaines de documents qui permettent de suivre l’évolution du regard et de la terreur soviétique sur la paysannerie.…
