Dans un message de la liste de discussion H-Français, Daniel Letouzey propose une riche sélection de sites couvrant ce thème qui était au coeur des Rendez-vous de Blois. http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=h-francais&month=0210&week=b&msg=L73BeYvtGxy4UMtpF2IL1g&user=&pw=
Les 44 pays membres du Conseil de l’Europe ont décidé de créer une « Journée de la mémoire de l’Hlocauste et de la prévention des crimes contre l’Humanité ». La France a retenu le 27 janvier, date de la libération d’Auschwitz. http://www.liberation.com/page.php?Article=59860
T. Hatt a achevé la mise en ligne d’un site exceptionnel pour son contenu puisqu’il s’agit d’un SIG historique de la ville de Strasbourg. Du XVIIème siècle à la fin du XXème, on peut suivre l’évolution des quartiers, des fonctions ou des aménagements. Des travaux d’élèves réalisés à partir des documents sources démontrent l’intérêt de…
Ce site s’intéresse à un sujet assez rare : les civilisations moyen-orientales de l’Antiquité, de la Mésopotamie à l’Asie centrale en passant par l’Iran ancien. J’ai particulièrement apprécié les pages sur la Mésopotamie : les différents royaumes, la mythique Babylone : état, lois, religion, groupes sociaux, vie quotidienne etc. http://perso.wanadoo.fr/spqr/clio.htm
Créé par une association, le site Proche-Orient.info a pour but de diffuser une information professionnelle sur le conflit israelo-arabe. Il offre de nombreux articles d’actualités mais aussi des documents historiques, des cartes, un dossier sur l’eau particulièrement copieux. http://www.proche-orient.info
C’est un document que tous les professeurs devraient lire. Le site académique lillois, sous la plume de P.-P. Wytteman, met en ligne une étude sur l’enseignement de l’histoire à l’école et au collège dans les 15 pays de l’U.E. Sans aller au fond des choses, ce travail montre les différences à la fois statutaires et…
Déjà mentionné lors de sa naissance, le site « CinéHig » a bien grandi ! Animé par une équipe d’enseignants qui mutualisent leurs productions, CinéHig mène une réflexion active sur les usages pédagogiques du film en histoire-géographie et éducation civique. Il propose des exploitations de films et de nombreux documents pédagogiques qui permettent, enfin, une éducation des…
Dominique Lejeune propose sa bibliographie historique générale portant sur les 4 grandes périodes. http://perso.wanadoo.fr/elie.allouche/biblioRF/BiblioDLejeune/biblioDL.htm
Ce portail recense les sites sur la guerre civile espagnole et les classe par langue et par sujet (brigades internationales, femmes, photos, anarchisme etc.). http://www.historiasiglo20.org/enlaces/gceindexen.htm
Le Groupe Expérimentation Pédagogique et le Centre de Ressources en Langues de l’académie de Versailles proposent différentes animations à la carte lors des 10ème Journées Enseignement et Multimédia qui auront lieu au Carrousel du Louvre ce 18 et 19 mars. Un aperçu du programme proposé : Voyages scolaires et TICE, Visite virtuelle d’une ville, Puzzlemaker…
Les documents d’accompagnement du programme de langues vivantes pour le cycle 3, publiés par le CNDP sont parus : Arabe : http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-arabe-c3-1.pdf Fiche 1 à 7 http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-arabe-c3-2.pdf Espagnol : http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-espagnol-c3.pdf Italien : http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-italien-c3.pdf Portugais : http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-portugais-c3.pdf et pour d’autres documents pour l’enseignement des langues en primaire, voyez le site Primlangues à: http://www.primlangues.education.fr
Le printemps de l’Europe, Spring Day, Europaïscher Fruhling, Primavera de Europa : quelle que soit la langue que vos enseignez, vous trouverez des partenaires en europe qui parlent cette langue et souhaitent communiquer avec vos élèves, soit dans la langue que vous enseignez, soit en français…. Et le Jour du Printemps, c’est vendredi prochain, le…
Quizztop est un logiciel pour l’allemand, l’anglais, l’espagnol et l’italien, basé essentiellement sur la compréhension orale, permettant à l’enseignant de paramétrer les exercices, l’interface et les thèmes. Plutôt prévu pour le primaire, il est néanmoins intéressant pour des élèves de collèges pour réviser les bases. La progression de l’apprenant se fait en situation « réelle » d’une…
À la Une – Europe : Paris accueille les « Spring Teachers » – Expolangues Les nouvelles ressources sur Internet – La langue corse progresse – Les « Histoires virtuelles 2003 »
Cyber-Langues 2003 a été un grand succès. Vous pouvez voir le compte rendu des interventions et les témoignages des participants sur: http://cyberlangues.online.fr Depuis la semaine dernière, le vote pour choisir le lieu où se tiendra le futur colloque se déroulait en ligne sur le site : il a pris fin dimanche soir à minuit. Voici…
La Commission européenne met en place un « label européen des langues » appelé à récompenser des initiatives visant à promouvoir l’enseignement des langues étrangères. Le concours 2002 est ouvert. http://www.eduscol.education.fr/D0093/r_label.htm
EduScol ouvre de nouvelles pages dédiées à l’innovation dans l’enseignement des langues. Elles présentent des exemple d’actions concrètes. Par exemple, en BEP carrières sanitaires, le professeur d’anglais et le professeur de biotechnologie travaillent ensemble pour susciter l’intérêt des élèves pour l’anglais. Le site propose également des analyses des pratiques innovantes en langues. http://www.eduscol.education.fr/D0094/r_langues.htm
Les documents d’accompagnement du programme de langues vivantes pour le cycle 3, publiés par le CNDP sont parus : Arabe http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-arabe-c3-1.pdf Fiche 1 à 7 http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-arabe-c3-2.pdf Espagnol http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-espagnol-c3.pdf Italien http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-italien-c3.pdf Portugais http://www.cndp.fr/textes_officiels/ecole/doc-acc-portugais-c3.pdf
Une consultation des enseignants est organisée dans les académies jusqu’au 31 mars 2003. L’organisation de cette consultation des enseignants a été confiée aux recteurs. Son principe est présenté dans la note du 12 octobre 2000 parue au BO n°37 du 19 octobre 2000. http://www.education.gouv.fr/bo/2000/37/ensel.htm Parallèlement au dispositif mis en place dans votre académie par les…
Maguy Pothier est auteur de « Multimédias, dispositifs d’apprentissage et acquisition des langues ». L’ouvrage présente la dimension historique de la didactique des langues – et plus particulièrement de la didactique du FLE – en évoquant d’une part les problèmes rencontrés au long de ce parcours, d’autre part les évolutions possibles dues au progrès technologiques ainsi que…
Les épreuves ont eu lieu les 11 et 12 février, les résultats devraient paraître sur Minitel Edutel Plus les 27 ou 28 Mars, et les oraux avoir lieu au Lycée Hôtelier de Toulouse pendant les vacances de Pâques de cette académie. On trouvera sur la Page de notre collègue Jean Sahaï de Guadeloupe un lien…
– A la Une : 10e Journées Enseignement et Multimédia – Label européen des langues – Documents d’accompagnement du programme de langues vivantes pour le cycle 3 – A lire : (Se) construire un vocabulaire en langues – Les académies dans l’espace-europe et dans l’espace-monde – A lire : Internet et les classes de langues…
Un arrêté publié au J.O. du 24 mai fixe les conditions de mise en place d’un enseignement bilingue en langue régionale dans les collèges et les lycées. Cet arrêté est pris en application du décret de juillet 2001. Il stipule que « l’enseignement bilingue à parité horaire est dispensé pour moitié en langue régionale et pour…
