Le CNED propose, en partenariat avec Paraschool, un service de soutien en ligne en mathématiques à destination des lycéens. Les élèves ont accès à des exercices et des aides en ligne pour un forfait de 12,2 euros par mois. Paraschool avait déjà été choisi par le Conseil régional des Pays-de-la-Loire pour du suivi scolaire. http://www.campus-electronique.tm.fr/SoutienLycee
Claude Morizio a écrit, dans le cadre de la collection 128 un ouvrage intitulé «la recherche d’information» (ADBS, Nathan université, Paris 2002, 128 p.) Ce petit ouvrage pratique (car tel est le style de la collection) apporte enfin un regard professionnel sur cette question. Se terminant par deux chapitres l’un consacré à la résolution d’un…
Lorsque que l’on découvre un regard nouveau sur les enfants qui sont dans les écoles, on est d’abord surpris puis très intéressé. C’est le cas de “Parle petit, la télé t’écoute”, cet ouvrage de Françoise Soury-Ligier consacré au rôle de la télévision dans le langage des jeunes enfants à l’école maternelle. Cet ouvrage basé sur…
Le dernier numéro des dossiers de l’ingénierie éducative est opportunément disponible en ce début d’année scolaire. Il a d’ailleurs été construit dans un esprit d’accompagnement de cette rentrée en matière de TICE. La particularité de cet ouvrage est de rassembler, outre des articles qui permettent de faire le point sur les mises en place du…
Architecture et pédagogie Qui ne s’est pas plaint d’une salle des profs trop exiguë, de l’absence de bureau, du manque de salles de cours etc.. Tout cela est lié à l’architecture de l’établissement, thème qui fait l’objet d’un colloque organisé par l’IFA et l’éducation nationale en Sorbonne. Libération du 4 février en rend compte en…
Dans la cage aux lions “Est-ce que je rentre dans la “cage aux lions” ou “est-ce que je rentre sur scène pour faire du théâtre ou du cinéma” ? Quand je rentre dans ma classe je pars avec dans ma tête une certaine représentation de ce groupe, de son fonctionnement et c’est cette représentation qui…
– REFLEXIONS – PROJETS – RESSOURCES – Les sites incontournables
L’étrenne du prof Dans cet ouvrage d’une spécialiste de la télévision et des jeunes nous permet d’aborder autrement cette question de la violence. Sans jamais nier la violence des jeunes, elle la resitue dans une société plus que jamais violente dans son fonctionnement. En évitant d’en faire un problème en soi, l’auteur nous invite à…
Même si le Café se limite à l’enseignement primaire et secondaire, cette enquête d’ITEM SUP sur les TIC dans l’enseignement supérieur nous intéresse. En effet, on y retrouvera à la fois des points communs des spécificités qui permettent de mieux saisir les difficultés d’intégration des TIC dans le primaire et le secondaire. L’enquête montre d’abord…
Le Préau, organisme lié à la C.C.I. de Paris, publie une étude sur les coûts et retours sur investissements de la e-formation. Elle révèle un accueil mitigé à l’EAD en France. Si pour 70% des entreprises les économies de transport et d’hébergement sont accueillies favorablement, par contre 60% des entreprises trouvent le coût de mise…
Histoires croisées Depuis 5 ans, le concours “Histoires croisées” fait travailler ensemble des collégiens français et québécois sur le passé commun aux deux communautés nationales. Chaque équipe associe des élèves des deux rives de l’Atlantique qui réalisent ensemble un site Internet. C’est dire que leur travail met en valeur leurs compétences en histoire et en…
(Les TPE, PPCP et Itinéraires de découverte font l’objet d’une rubrique spéciale) Le CNDP Pour chaque discipline et chaque niveau on y trouvera des ressources. http://www.cndp.fr Eduscol Le site de la Direction de l’enseignement scolaire du ministère est le lieu où l’on trouvera les programmes et les dernières instructions officielles. C’est aussi un endroit pour…
D’après Educnet, le CNAM a décidé de mettre sa plate-forme de FOAD en “open source”. Toute organisation pourra en bénéficier et avoir accès à plus de 150 modules de formation. http://www.educnet.education.fr/actu/infmin.htm
L’étrenne du prof Une matière à réflexion pour aller au delà du grand déballage de rentrée marquée par les affrontements entre conceptions de l’école. Penser l’école c’est avant tout penser l’apprendre. A. Giordan a construit toutes ses recherches sur cette question et met en perspective celles-ci pour nous aider à réinventer l’école. André Giordan, Une…
– Métier d’enseignant et professionnalisation – Discuter les injonctions, démocratiser l’institution
Selon Thot du 6 février, l’Université de Louvain propose une plate-forme d’E.A.D. gratuite et ouverte. Baptisée “Claroline” (Classroom Online) fonctionne sous PHP/MySQL/Apache avec Linux ou Windows. La plate-forme permet de créer des cours, propose des forums, des quizzs, et de partager des documents. http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=16605 http://www.claroline.net
– Itinéraires de découverte : “Les réformes sont toujours des paris”
Stop violence ! Eduscol met en ligne 12 expériences de lutte dans les établissements contre la violence. Ces récits concrets montrent comment des établissements améliorent leur vie quotidienne. Ainsi à Avignon, l’apprentissage de la démocratie au collège a permis de faire chuter des deux tiers les incidents. A Agde c’est un réseau de médiation, associant…
La cinquième édition du colloque “Hypermédias et apprentissages” a eu lieu à Grenoble les 9, 10 et 11 Avril 2001. Les habitués de cette manifestation organisée par l’INRP, le CLIPS IMAG, l’UPMF et l’EPI, y trouveront un ensemble fort riche de communications qui abordent différents thèmes : stratégies de navigation, didatcique, recherche d’informations, multimodalité, campus…
– Télévision en maternelle – Des concepts à approfondir – L’apprentissage collaboratif au coeur de la formation à distance – Bruner nous invite au récit – L’autonomie en chantier – Du coté de la communication, un outil pour les enseignants – Etre et avoir, quelques réflexions
Dans un éditorial publié sur le site du CNDP, Alain Chaptal analyse les marchés de la formation à distance aux Etats-Unis et en France. Il en souligne les différences pour arriver à un point de vue original. D’abord parce qu’il perçoit la FOAD comme “une menace”. Ensuite parce qu’il conteste son développement rapide. Cette “menace”…
