Au moment où l’anti-américanisme a le vent en poupe, Historia titre sur le rôle des Etats-Unis dans la construction européenne. Ce qui, traduit en langage journalistique, devient « La CIA finance la construction européenne ». L’article de R. Kauffer est fort sérieux et fait le point sur des liens qui sont déjà bien connus. Aussi souffre-t-il peut-être…
– A la Une : Un SIG historique à Strasbourg Pour le prof – Enseigner le fait religieux – Réviser à l’anglaise – L’examen professionnel – Animation pédagogique autour de « Shoah » – Chine – Colloque Histoire coloniale – Les cafés historiques du Centre – Chantiers de fouilles – L’Espagne numérise ses archives – Les revues…
Pourquoi utiliser un système d’information géographique en histoire ? Cette étude britannique explique les apports de cet outil pour l’historien en s’appuyant sur des exemples précis. http://hds.essex.ac.uk/g2gp/gis/index.asp
Le site nantais nous propose des progressions et des conseils pour les nouveaux CAP. Le nouveau site orléanais publie de nombreuses séquences pour le BEP et le bac pro ainsi que des exemples d’utilisation des TICE. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/lp/inspecti/insp-ipr.htm http://www.ac-orleans-tours.fr/lp-lettres/
Jean Braunstein propose une séquence avec vidéoprojecteur sur la Sicile normande. http://membres.lycos.fr/jbraun/HG/Seconde/Sicile/Sicile.htm
Le paragraphe argumenté du brevet suppose une bonne maîtrise de la méthode et une bonne compréhension des documents. Hervé Bois nous propose un exercice interactif agréable et progressif pour appliquer la méthode à un cas précis. http://interhg.free.fr/3eme/1ww/accueil.htm
Le Conseil de l’Europe publie l’ouvrage de Jean-Michel Lecomte « Enseigner l’Holocauste au 21ème siècle ». L’ouvrage se compose d’une cinquantaine de fiches qui font le point sur des thèmes ou des sources documentaires. Par exemple, la deuxième fiche présente le judaïsme et son histoire de façon synthétique. La fiche suivante retrace l’histoire de l’antisémitisme. D’autres fiches…
Imago est un analyseur iconographique gratuit réalisé en Flash. Il propose un parcours en 6 étapes pour analyser de 1 à 4 images. Pour chaque étape on peut créer des consignes auxquelles l’élève répond dans un traitement de texte. Imago fonctionne sous Windows 98, Me ou XP. http://www2.ac-lille.fr/heg/tice/imago/imago.htm
Dossier spécial Les nouveaux programmes d’histoire et géographie entreront en application à la rentrée 2003. Ils sont publiés. Les documents d’accompagnement devraient être distribués gratuitement dans les établissements pour la rentrée 2003. En attendant, plusieurs sites proposent des réflexions, voir des progressions, pour mettre en oeuvre les programmes.
Pascal Boyries met en ligne des cours et des quiz pour se préparer au bac. http://perso.wanadoo.fr/pascal.boyries/leprof.htm
Philippe Sallet met en ligne une activité interactive à partir de l’analyse du portrait de Louis XIV par Rigaud. A noter que l’exercice peut être fait en ligne ou téléchargé pour une utilisation en salle sans accès rapide à Internet. http://philippe.sallet.9online.fr/histgeo/index
Le StB était la police secrète tchécoslovaque du temps du communisme. A la fin du régime, le fichier des agents a pu être sauvegardé. Le ministère de l’intérieur tchèque vient de publier sur Internet la liste de ses agents, soit environ 75.000 personnes. Cette décision, unique dans les anciens pays de l’est, suscite bien des…
La Renaissance a pris une place importante dans les programmes du collège et du lycée. L’Histoire nous propose un dossier d’une trentaine de pages sur Florence et la Renaissance italienne. P. Boucheron (Paris I) retrace l’histoire des Médicis et à travers elle celle de Florence. L’article est complété par celui de J.-F. Dubost (Paris Val…
Les élèves de 4ème du collège Les Chalais ont travaillé sur la mémoire de leur quartier en réalisant des documentaires vidéo. Une expérience décrite sur le site académique qui montre l’intérêt de cette démarche pluridisciplinaire (histoire, français, cdi et cinéma). http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_geo/ResPeda/pachalais/index.htm
Connaissez-vous la Marseillaise des cotillons ? La Marseillaise de la Résitance ? Celle de la Commune ? Du peuple ? Il y a encore bien d’autres hymnes qui utilisent l’air fameux de notre hymne national pour en détourner le sens à des fins politiques. C’est ce que montre ce site à la fois musical et…
Le site académique nantais publie une étude d’Anne Taverdet sur un journal catholique local « La Croix de Groix » entre 1891 et 1912. Ce travail constitue un bon exemple d’utilisation de la presse pour approfondir le cours d’histoire à l’occasion de modules ou de TPE (thème de la presse écrite). http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/ile-groi/index.htm
Nicole Bosse-Platière dispose en salle d’histoire-géographie de cet objet mythique qui suscite force convoitises : le tableau électronique. Elle en expose sur le site niçois différents usages. Reconnaissons à l’instrument un avantage : celui d’avoir suscité l’intérêt des collégiens : « le travail est plus facile et pus intéressant » dit Antony, cela va plus vite… on…
Ce numéro d’avril 2003 titre sur « Napoléon, empereur des francs-maçons ». Un dossier d’une vingtaine de pages développe le thème sous des signatures diverses. Il montre l’importance des francs-maçons à la fin du 18ème siècle et leur pénétration dans la « bonne » société. Mais le dossier n’échappe pas dans ses titres, plus que par le texte des…
L’Histoire septembre 2003 « Enfermé dans une mythologie du sacrifice, pour « l’avenir radieux », Julius Rosenberg a choisi la mort et la gloire du martyr ». Stéphane Courtois analyse la culpabilité des époux Rosenberg, condamnés il y a 50 ans, au regard des sources nouvelles. Leur dossier est lu sous l’angle de la culpabilité, prouvée, et de l’idéologie…
Pascal Boyries fait partie des pionniers des TICE. Il participe maintenant à une aventure pédagogique très intéressante : celle du LOG, le Lycée Ouvert de Grenoble. Il s’agit d’une expérience d’enseignement à distance pour des élèves en déplacement sportif ou malades. Certaines parties du cours de première sont en ligne. Ces chapitres se composent de…
Le Carmal de l’académie de Créteil travaille sur la maîtrise du langage. Il nous propose des séquences d’histoire visant à développer ces compétences. Ainsi Didier Cariou montre le rôle des « bilans de savoirs » dans la compréhension de l’enseignement de l’histoire et du travail d’historien. http://www.ac-creteil.fr/langages/contenu/prat_peda/dossiers/hist_geo.htm
Sur le site nantais, B. Albert nous invite à utiliser le web pour un cours sur Verdun. Avantage du web : richesse des images, interactions cartes / images, présentation du même lieu à différents moments. De quoi réactualiser et enrichir une démarche classique. Parmi les adresses mentionnées par B. Albert, le site www.art-ww1.com, réalisé par…
Le magazine électronique Eurozine nous offre une belle interview de Jacques Le Goff par Josef Tanzer. Jacques Le Goff revient sur les combats de l’historien et le sens de l’histoire, au regard de l’histoire de la longue durée, prônée par les Annales. Ainsi il estime qu’après » la découverte de l’Amérique, événement il est vrai…
Le revue électronique picarde Hortillon@ges rend compte de deux expériences d’utilisation d’un cartable électronique. La première concerne le i-manuel au lycée Charles de Gaulle de Compiègne. Lancée en 2001-2002 et prolongée en 2002-2003, l’expérimentation reposait sur un concept intéressant : l’enseignant pouvait utiliser des ressources en ligne en classe en complément d’un manuel papier, il…
« Il s’agit de sortir de l’amnésie relative pour penser, enfin, un islam européen depuis le califat de Cordoue jusqu’à nos banlieues ». Jean-Pierre Rioux cadre ainsi les objectifs de cette université d’été organisée par l’inspection générale d’histoire-géographie. L’ouvrage se compose d’une douzaine d’intervention à la fois sur l’histoire de l’islam (ainsi sur les rapports entre chrétienté…
