Une cyber classe, c’est une classe qui intègre les TICE au quotidien. Jackie Pouzin a tenté l’aventure en septembre 2000. Depuis 3 ans, ses élèves ont accès aux cours sur l’intranet de son lycée et sont reliés par mail à leur professeur. Jackie Pouzin dresse un premier bilan : “cette intégration des échanges électroniques me…
Plus de 140 séquences couvrant le collège et le lycée. C’est ce que nous offre Educnet. Le site d’histoire-géographie est maintenant doté d’un moteur de recherche qui permet de trouver facilement les séquences relatives à un point précis des programmes. Une adresse bien pratique. http://www.educnet.education.fr/histgeo/rech/default.htm
Ce numéro de juin aborde un thème émergeant en histoire : la sexualité des femmes. De la société puritaine du 19ème siècle à la société du plaisir du 20ème, c’est une révolution lente qui s’est accomplie, d’abord dans le secret de la chambre à coucher puis plus publiquement. Anne-Marie Sohn retrace cette histoire et en…
Voilà un domaine encore peu utilisé par les enseignants. Sylviane Tabarly propose sur la liste H-Français des liens utiles pour l’histoire économique et les études de cas. http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-Francais&month=0306&week=c&msg=UwQd85S2r8xE6p8aLRN8ag&user=&pw=
Cliotexte continue son travail de collecte de textes historiques et compte aujourd’hui plus de 1000 pages de documents. Parmi les thèmes des derniers documents arrivés : la révolution américaine, la première guerre mondiale, l’absolutisme, les grandes découvertes, l’URSS avant 1941 etc. http://hypo.ge-dip.etat-ge.ch/www/cliotexte/index.html
Ce site universitaire américain propose une série de caricatures sur l’affaire Dreyfus. http://home.wlu.edu/~lambethj/Dreyfus/whitney/dreyfus3.htm
Ce n’est pas de l’histoire. L’approche est franco-française. Mais ca permet d’illustrer un cours, de réveiller l’intérêt des élèves. Ce site donne les principaux événements historiques pour n’importe quel jour de l’année. Ainsi le 4 février nous rappelle l’adoption du drapeau tricolore (4/2/1794), la première abolition de l’esclavage (le même jour), le début de la…
Une adresse déjà signalée, mais qu’il convient peut-être de redonner. La Réunion des musées nationaux entretient sur Internet une banque d’images d’art. Plus de 200.000 photos des oeuvres conservées sans les musées nationaux et régionaux sont en ligne. Le grand intérêt du site c’est son moteur de recherche qui permet des requêtes par artiste mais…
Il permet aux collégiens et lycéens de réfléchir aux droits de l’Homme. Le thème de cette année est “interventions armées et droits de l’homme”. Le BO du 26 juin explique comment participer au concours. http://www.education.gouv.fr/bo/2003/26/MENE03013001N.htm
Le CDDP du Val d’Oise organise le 21 mai une animation pédagogique autour du film de C. Lanzmann “Shoah”. Les enseignants pourront découvrir des exemples d’utilisation du DVD tiré du film mais aussi des témoignages d’anciens déportés ainsi qu’une étude sur la Shoah dans les manuels scolaires. http://www.crdp.ac-versailles.fr/cddp95
Le Centre de compétence thématique d’Ausonius s’est spécialisé dans l’aide à l’introduction des TICE dans la recherche archéologique. Il nous propose des liens vers des représentations virtuelles et des visites en 3D de monuments antiques : El Jem, monuments égyptiens. http://www-sira.montaigne.u-bordeaux.fr http://www-sira.montaigne.u-bordeaux.fr/TUNISIE/eljem/menujem.htm
Le B.O. n°36 publie le programme du concours 2004 de la Résistance et de la déportation. Proposé aux élèves de 3ème et du lycée, il a pour thème “les Français libres”. La Fondation Charles de Gaulle ouvre à cette occasion des pages spéciales comprenant une brochure de présentation de la France libre, ainsi qu’une sélection…
Bernard Albert a analysé les différents cédéroms d’accompagnement de manuel proposés en seconde, à savoir ceux d’Hachette et d’Hatier. S’ilpréfère le Hatier, B. Albert souligne les limites de ces outils : ils enferment les enseignants dans des démarches qui peuvent s’écarter des besoins de la classe. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/outice/cederom/cd-sec-h.htm
Une réflexion de Gilles et Jean-Marie Darier sur l’étude de cas en histoire. “Elle multiplie les angles de vue, montre que l’évolution historique est complexe, qu’en deçà d’une histoire mondiale ou nationale, il y a une histoire locale voire des histoires individuelles ( une histoire vécue comme une géographie vécue). L’étude du singulier soulignant le…
Economic History Service nous offre une véritable encyclopédie de l’histoire économique, des bases de données statistiques, des comptes-rendus d’ouvrage. http://www.eh.net/
Les collégiens de Pouzauges (85) ont réalisé, dans le cadre des IDD, une plaquette d’aide à la visite de l’église de Pouzauges. Après une visite et une recherche sur les églises romanes, les élèves ont conçu, en lien avec le prof d’histoire et de technologie, la plaquette en P.A.O. Celle-ci est maintenant diffusée par la…
Pourquoi y a-t-il un conflit en Côte d’Ivoire ? Pourquoi la France est-elle critiquée par les Ivoiriens ? Une séquence pédagogique en CAP adaptable à d’autres niveaux, proposée par Patrick Pique. Un bon dossier documentaire pour faire travailler les élèves sur cette étude de cas. http://www.ac-nancy-metz.fr/Pres-etab/LPDarche/Enseignant/Hist-Geo/CAP.htm
Sur le site académique dijonnais, Vincent Chambarlhac publie une synthèse sur “Frontières, territoires, nation” en 1914-18. Il s’agit en fait d’une intéressante réflexion sur la représentation du territoire dans les mentalités européennes durant la grande guerre. V. Chambarlhac propose également une étude sur la peinture et l’histoire au XIXème siècle qui met en perspective les…
Du 16 au 19 octobre, Les Rendez-vous de l’Histoire se tiennet à Blois avec comme thème central “L’Afrique”. Parmi les nombreuses conférences qui animeront ces journées, signalons particulièrement celle qui réunira Jacques Marseille, Marc Ferro et Pierre Kipre sur “la colonisation, responsable du sous-développement ?”. Le 17, Catherine Coquery-Vidrovitch animera un débat sur l’histoire de…
C’est l’histoire des débuts de la photographie en France que nous propose avec brio ce nouveau Théma Doc du CNDP. Une histoire qui traite des dimensions esthétique du sujet, mais aussi de ses aspects industriel, social et économique. Le dossier s’ouvre sur des “repères” et une importante bibliographie et webographie. Il propose des pistes pédagogiques…
“En ZEP, plus particulièrement, l’enseignement de l’histoire implique que le professeur explicite le sens des activités et des situations d’apprentissage. Il lui faut mobiliser ses élèves par des questionnements aux enjeux forts et ambitieux sans jamais perdre de vue ce qu’il veut leur faire acquérir. Les programmes prévoient également la possibilité de convergences disciplinaires, par…
Le jury franco-québécois du concours “Histoires croisées” vient de choisir ses lauréats. Six établissements, parmi 27, sont spécialement récompensés, une école et deux collèges québécois et 3 collèges français. Les jeunes lauréats ont réalisé en commun, à travers l’Atlantique, des sites webs relatifs à l’histoire commune. Le projet a mobilisé le français, l’histoire ainsi que…
Ce numéro tente de “retracer l’irrésistible ascension d’un marginal à la tête de l’Allemagne” et de répondre aux questions que pose encore la mise en place d’un système totalitaire au coeur de l’Europe. Pour cela, L’Histoire a fait appel à de grands spécialistes. Ainsi Serge Berstein raconte l’histoire de l’ascension du nazisme. Edouard Husson (Paris…
” On dit que les Allemands n’ont plus guère d’essence ni de cartouches, car ils doivent en dépenser des quantités inimaginables ! Les jeunes ouvriers français et les hommes de métier partent pour l’Allemagne par wagons et cars et autos réquisitionnés, par douzaines, comme au Mans, surtout les garçons bouchers, de cafés, etc. etc. ”…
Le programme de l’agrégation Le B.O. spécial du 22 mai vient de publier les thèmes retenus pour les concours. En histoire, les nouvelles questions de l’agrégation externe concernent “l’Anatolie, la Syrie, l’Égypte de la mort d’Alexandre au règlement par Rome des affaires d’Orient (55 avant notre ère)” et ” Les sociétés, la guerre et la…
