Dossier spécial Trois sites pour comprendre l’utilité des classes patrimoine et se lancer. Le patrimoine outil du pédagogue Le patrimoine n’est pas seulement un héritage du passé. Il est aussi quelque chose de vivant sur quoi appuyer une démarche pédagogique ambitieuse. Des enseignants l’ont compris et utilisent les classes patrimoine pour travailler la citoyenneté et…
Le dernier numéro d’Echelles, la revue académique d’histoire-géographie de Créteil, est consacré aux utilisations pédagogiques des TICE et propose plusieurs séquences en collège. Ainsi P. Laigné montre comment utiliser un cédérom pour une découverte des châteaux – forts. Un autre article d’E. Villeneau utilise un site internet pour un travail sur l’ONU. Dans ces deux…
Sabrina Cales propose une étude de texte sur la citoyenneté à Athènes. http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagogie/histoire_geo_ic/mutualisation/lycee/hist2nde/Lemetierdecitoyen.rtf
Comment vivait M. tout le monde au début du siècle ? Ce site recense les récits de vie mis en ligne. Finalement il nous appelle à une découverte vivante du passé et de nos aïeux. http://temoignages.ht.st/
Tout pour la rentrée : textes et conseils, dans le dossier spécial du Café pédagogique. http://www.cafepedagogique.net/dossiers/rentree2003/
Pour faire travailler les élèves sur la notion de patrimoine, ce site officiel présente les principaux sites défensifs ou militaires du 16ème au 20ème siècle dans chaque région. http://cheminsdememoire.gouv.fr/
Dans le numéro 19 d’Echelles, la revue de l’académie de Créteil, Didier Carriou nous propose une progression annuelle pour le nouveau programme de 1ère. http://www.ac-creteil.fr/hgc/Sommaire/s_echelle.htm
Réalisée par plusieurs musées de la Résistance et la Fondation Charles de Gaulle, cette brochure permet de préparer les élèves au thème du Concours de la résistance : « Les jeunes dans la Résistance ». Elle montre la diversité des engagements et propose une orientation bibliographique. Rappelons que les classes de troisième et des lycées peuvent prendre…
Comment mémoriser les événements de la seconde guerre mondiale ? En effectuant ces deux exercices interactifs qui font travailler la mémoire en associant dates et cartes. http://micheleric.cabaret.free.fr/index.html
Anne-marie Destefanis nous propose une fiche pédagogique pour décrypter le film de Wolfgang Becker et revivre ce moment important de l’histoire de l’Europe. http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/magazine/goodbyelenin.htm
Les documents d’accompagnement des nouveaux programmes de première sont maintenant en ligne sur EduScol. Cette publication va au-delà de la brochure papier puisque s’y ajoutent des propositions précises de mise en oeuvre de séquences avec les TICE. EduScol propose ainsi une étude sur la société française après la Première guerre mondiale qui repose sur une…
Les TPE, à travers l’épreuve de soutenance, amènent à travailler les performances des élèves à l’oral. L’académie de Rennes met en ligne des pages qui évoquent la préparation et l’évaluation. Elles s’appuient sur une brochure académique sur le débat argumenté en ECJS et l’exposé oral. http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/hist_geo/ResPeda/ORAL/OralTPE.htm
C’est la question que se posaient les enseignants britanniques sur un forum de Schoolhistory, un site professionnel important. Pour l’animateur du forum, la clé est dans la formation : en montrant des exemples de « bonnes pratiques » on arrivera à convaincre les profs de se lancer. Les autres intervenants mettent plutôt l’accent sur l’accessibilité du matériel.…
Quelle était belle la plage de Saint Laurent avant guerre ! En 1944, l’Histoire la renomma Omaha. Après sa « trousse à outil informatique » pour profs d’histoire-géographie, Gilles Badufle nous offre une nouvelle création numérique avec le site « 6 juin Omaha ». C’est que cette année nous fêterons le 60ème anniversaire d’un débarquement qui a changé le…
Comment faire découvrir l’univers religieux des hommes du Moyen-Age ? Le site niçois nous propose deux séquences pédagogiques utilisant avec efficacité le site de Conques. Un voyage virtuel enrichissant et bien construit. http://www.ac-nice.fr/histgeo/multim/SITES/CONQUES/Conq.htm
Porter un regard croisé sur les grandes découvertes, ceux d’un conquistador et d’un indigène, c’est ce que les enseignants de français et d’histoire ont proposé au collège Les Roches à Durtal (49). L’ensemble du projet est décrit : calendrier, documents et feuilles de consigne, grilles d’évaluation. http://interhg.free.fr/prof/gdecouvr/gdcouv/index.htm
Réalisé par une association d’anciens combattants, ce site en français est dédié à la résistance polonaise. Il aborde des points longtemps tabous : l’état polonais clandestin et l’armée de l’intérieur, le soulèvement du ghetto de Varsovie et l’armée de l’intérieur, l’union soviétique et l’insurrection de Varsovie en 1944. Ces titres illustrent les divisions et les…
Il n’est peut-être pas inutile de rappeler ce que fut le 8 mai 1945. Alfred Grosser, dans un texte de 1985, nous rappelle que « les premiers germes de la coopération franco-allemande fondée sur des valeurs communes ont été posés dès 1945 ». Car la mémoire du 8 mai c’est celle d’une victoire sur le nazisme (comme…
Jean-Bernard Garreau publie sur son site plus de 200 fiches de cours et évaluation traitant l’ensemble du programme du collège. Elles sont accompagnés de 77 quizs bien appréciés des élèves. Hervé Buchon nous propose également des cours et des sujets de contrôle pour le collège. http://perso.club-internet.fr/jeanber/index3.html http://herve-buchon.dyndns.org
Juan Carlos Ocaña collationne les sites européens sur l’histoire du XXème siècle. Ils sont classés par période ou par pays. Une sélection intéressante. A noter particulièrement les pages sur la guerre civile espagnole. http://www.historiasiglo20.org
Dans l’esprit du futur programme de première, Claude Robinot, sur le site versaillais, nous propose une découverte interactive de la colonisation en Afrique. Le site est immédiatement utilisable par les élèves. Ils sont invités à travailler d’abord sur l’Afrique avant la colonisation, puis à découvrir les résistances à la colonisation à travers une carte interactive,…
Le Livre noir du colonialisme L’ouvrage, dirigé par Marc Ferro, fait référence bien sur au fameux « Livre noir du communisme ». L’ouvrage veut examiner « plus en profondeur certains problèmes qui rendent compte de son appellation: sous l’angle du crime, ce livre va plus loin que tout ce qui a été écrit jusqu’à présent ». Pourtant, pour Marc…
Dossier spécial Le site académique publie des propositions de progressions pour les premières ES, L et S ainsi que deux propositions de mise en oeuvre sur la première guerre mondiale et la France à la Belle Epoque.. http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/pedagogie/lycee/programmes1ere/programmes1ere.htm
L’Université Paris 8 organise un cycle de conférences autour de l’islam :la formation de l’islam, son déploiement historique, ses courants, islam et laïcité. http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagogie/histoire_geo_ic/infopageaccueil/ProgrammeConfIslam.rtf
En 1989, au moment où la RDA s’écroulait, la Stasi (le KGB est-allemand) a déchiré en catastrophes 24 millions de pages d’archives. De quoi remplir près de 2000 sacs de fragments de papier inutilisables. Selon le B.E. Allemagne du 18 mai, l’Université de Münich a mis au point un outil informatique qui devrait permettre de…
