L’Université M. de Montaigne (Bordeaux 3) met en ligne une importante collection de cours universitaires en enregistrements sonores. L’histoire y est particulièrement bien représentée : la France aux 18ème et

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Bernard Albert, sur le site nantais, utilise le site « L’histoire par l’image » de la R.M.N. pour l’étude de la Seconde République. Ce travail utilise les fiches du site mais allégées.

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D’avril à mai, Philippe Burrin interviendra sur l’antisémitisme nazi : « pourquoi l’Allemagne ? » le 23 avril, « identité nazie et judéophobie » le 14 mai et « prophétisme et ressentiment » le 11 juin.

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Canal U, le site TV de l’enseignement supérieur, diffuse des enregistrements des conférences des Rendez-vous de l’Histoire 2003 à Blois. http://argon.u-strasbg.fr/applicatifs/canalunew/video.asp?idConference=279

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Jacqueline Chartier a fait travailler ses élèves dans le cadre des IDD avec les collègues de français, arts plastiques et technologie sur le thème du vitrail. En histoire, les élèves

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G. Daille propose sur son site des fiches de cours de BEP et un QCM interactif relatif au programme de terminale bac pro. http://perso.wanadoo.fr/gdaille/Revisions/Fiches.htm

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Quel bilan pour les IDD ? Sur la liste de discussion d’histoire-géographie H-Français, des enseignants rendent compte de la première vague des itinéraires de découverte. Comme pour les TPE, bien

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L’IHTP publie un dossier sur « les usages politiques du droit et de la justice ». Une réflexion qui va du colonialisme aux procès d’épuration de la Libération ou de l’après-RDA. Le

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Sur le site de Paris IV, Marc de Ferrière montre l’intérêt d’utiliser un outil cartographique en histoire à propos de « Cartes et données ». Plus simplement, Pierre Gasnault publie une série

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Une dizaine d’enseignants d’histoire-géographie de l’académie de Nantes publient le résultat de deux années de réflexion sur l’hypermédia comme outil didactique. Ce travail s’appuie sur leur expérience mais aussi sur

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