Sommaire du numéro 39
– A la Une : CRDP de Besançon – A la Une : Stages en entreprises Pour le prof – CAO – Productique Lycée – Génie Civil
– CMAO
Le Centre National de Ressources en Construction Mécanique Assistée par Ordinateur a pour objet principal le soutien et l’accompagnement de la formation continue des enseignants de la filière “Construction Mécanique” en mobilisant et rendant accessibles des ressources pertinentes, validées et adaptées aux programmes actualisés. Ses missions sont : Mission 1 Une veille technologique dans le…
– A la Une : CRDP de Besançon
la lettre de l’enseignement technologique et professionnel n° 11 du CRDP de Besançon est en ligne Cette lettre comporte 30 adresses de sites classés par secteur. Elle a été établie par Delphine André, Jérôme Linher, Wielfried Marie, Christian Schwalb, Pascal Vieille, Yves Jobard , Odile Cristina, pour la conformation web : équipe Tice du CRDP.…
– L’ISI à Rennes
Le site académique rennais ouvre un nouvel espace dédié à l’option initiation aux sciences de l’ingénieur. Elle présente l’option aux élèves. http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/sti/accueil.htm
– “La culture technique, un enjeu de société”
La FSU organise un colloque sur le thème “La culture technique, un enjeu de société” les 20 et 21 novembre 2003 au siège de la FSU à Paris. Ce colloque vise un triple objectif : – Rassembler les analyses et réflexions menées dans des lieux divers, dans un souci d’échanges et de coopération, voire de…
– Electronique
le site de l’académie d’orléans-Tours propose régulièrement de nouvelles ressources pédagogiques. Dans les dernières nouveautés,une présentation du futur BTS “Systèmes Electroniques” remplaçant le BTS électronique. A noter également une page de liens vers des sites de fournisseurs, de magazines, de sites scolaires et perso, mise à jour régulièrement http://www.ac-orleans-tours.fr/sti-gel/default.htm
Sommaire du numéro 38
Pour le prof – Electronique – CMAO – Bois et matériaux associés Lycée – Electronique – Etronics
Sommaire du numéro 32
– A la Une : A Montpellier Pour le prof – Une écritoire européenne – Nouvelle “Lettre de l’enseignement technique” Lycée – TI 92
– Histoire-Géographie
Isabelle Loriot construit un site sur l’enseignement de l’histoire et de la géographie en série STI. On y trouvera, pour le moment, des fiches méthodologiques de préparation à l’oral, des sujets, des fiches vocabulaire. Les cours sont annoncés : à suivre. http://web.lycee-hainaut.org/pedag/litter/heg_pre/
– Productique
le site Franceproductique.com propose des cours ainsi que des dossiers pour les enseignants consacrès à la mise en oeuvre de machines à commande numérique et aux différents outils d’usinage http://www.franceproductique.cjb.net/
Sommaire du numéro 31
– A la Une : Le site d’Orléans-Tours Lycée – L’ISI à Rennes – Electronique – Constructions
– A la Une : La lettre de l’enseignement technologique et professionnel
La douzième édition de La Lettre de l’enseignement technique et professionnel vient de paraître. Au sommaire une cinquantaine de sites retenus et évalués par le CRDP de Besançon. Ils concernent les automatismes et l’électronique, la mécanique, l’informatique, la productique etc. http://crdp.ac-besancon.fr/crts/lettretp1.htm
Sommaire du numéro 32
– Les territoires virtuels du collège de Croix
– Les TICE favorisent l’individualisation – Entretien avec Karine Petit
HT – Karine, quel est votre parcours professionnel ? KP – Après une maîtrise de Sciences économiques et le DECF, j’ai eu mon CAPET Economie Gestion option B en 1994. J’ai ensuite enseigné plusieurs années à Maubeuge au lycée Lurçat. Actuellement, je suis au lycée Charles Deulin à Condé-sur-l’Escaut dans le Nord où j’ai en…
Entretien avec Gregory Michnik
Très souvent les sites réalisés par les enseignants publient des ressources pédagogiques. Celui de Grégory Michnik se distingue par un objectif bien différent : garder le contact avec les lycéens, encourager les échanges, entretenir à coté de la classe réelle une classe virtuelle ouverte 24 heures sur 24. Au moment où on parle de bulletins…
– Classe pupitre, quel effet sur les pratiques ? – Entretien avec Jean-Michel Cavrois
Diffusé dans l’académie de Lille, le dispositif “pupitres” est un environnement constitué d’autant de postes que d’élèves, reliés en réseau, sous le pilotage d’un poste maître, doté d’outils permettant à l’enseignant, libéré des contraintes de maintenance technique, de s’investir dans sa pédagogie. Enseignant en collège, Jean-Michel Cavrois fait partie des professeurs qui ont vu ce…
– 3ème rentrée du portable dans les Landes
Au moment où le ministère souhaite lancer une nouvelle impulsion à l’utilisation des TICE dans l’enseignement, l’expérience du “cartable électronique landais” commence sa 3ème année. Elle semblait au départ bien hardie puisque le “cartable”, un ordinateur portable, était distribué à chaque collégien de 3ème avec quelques rares logiciels. Le conseil général, à l’initiative du projet,…
“Quand on commence à les former de façon suivie, les élèves deviennent vite très organisés, intéressés, autonomes dans leur travail”
Entre tours et pavillons, le collège Langevin-Wallon de Rosny-sous-Bois (Seine Saint-Denis) est un établissement de 460 élèves environ situé en zone de prévention violence. Brigitte Pierrat y est documentaliste. Son expérience des TICE est reconnue. FJ- Dans un établissement difficile comme votre collège, quel peut être le rôle du CDI dans la diffusion des TICE…
Sommaire du numéro 37
– En ZEP : CDI et TICE “Quand on commence à les former de façon suivie, les élèves deviennent vite très organisés, intéressés, autonomes dans leur travail”
– Les territoires virtuels du collège de Croix
Il est rare de marier poésie et informatique. C’est pourtant ce climat étranger, ces espaces mal définis et quasi oniriques que les élèves du collège Boris Vian (forcément !) de Croix ont su créer avec leurs professeurs. Une telle créativité méritait rencontre. Le collège Boris Vian de Croix, à côté de Roubaix et Tourcoing est…
Sommaire du numéro 39
– Classe pupitre, quel effet sur les pratiques ? – Entretien avec Jean-Michel Cavrois
– La violence de la rage répond à de plus fortes violences encore
Autant il est nécessaire de condamner la violence et toutes violences, autant il ne faudrait pas que cette condamnation dispense de comprendre et laisse croire au monde de l’école qu’il n’est que la simple et innocente victime de violences venues d’ailleurs. Même si ceci est largement le cas, ça ne l’est pas toujours le cas…
Sommaire du numéro 29
Un outil pour le travail mutualiste :
