« On ne sait pas toujours bien cerner les enjeux et objectifs de l’enseignement de ce domaine des mathématiques ». Didacticienne de la géométrie à l’INSPE de Clermont-Auvergne, Anne-Cécile Mathé cherche à
Que sont les mal-savoirs de l’École française ? L’historien Claude Lelièvre consacre sa chronique hebdomadaire à l’ouvrage de Roger-François Gauthier, ou plutôt à sa « confession ». Que confesse ce
Quelle évolution des relations entre les établissements secondaires et les familles peut-on observer ? Georges Fotinos, ancien chargé d’Inspection Générale vie scolaire, a mené une enquête rendue publique en novembre
Si la santé des hommes et des femmes est impactée par les différences biologiques sexuelles, celles-ci sont-elles uniquement d’origine physiologique ? Ne s’expliquent-elles pas aussi par des mécanismes sociaux liés au
A force de se l’entendre dire, on s’en convainc : « L’économie c’est complexe » et réservé à une élite qui seule peut se repérer dans ses méandres, et en comprendre les implications
« La France est un pays où l’on adore l’histoire » écrit Laurence De Cock dans le prologue de son dernier livre Histoire de France populaire. D’il y a très longtemps à
Comment conjuguer le progrès de l’intelligence artificielle sans déshabiller l’Homme de sa condition naturelle ? Teddy Mayeko, maitre de conférences à l’Université de Cergy Paris nous propose dans cette tribune
« La vulnérabilité ». Un jeudi sur deux, Daniel Gostain, enseignant spécialisé, membre de la FNAREN, et Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation, nous proposent de décortiquer certaines notions pour en
« On renoue avec les ordres séparés » écrit Jean-Pierre Véran au sujet des mesures annoncées par le ministère le 12 novembre. Dans cette tribune, Jean-Pierre Véran membre professionnel du laboratoire BONHEURS,
Combien « dépense » la France pour l’éducation et pour quels élèves ? L’historien Claude Lelièvre revient sur quelques chiffres et leur évolution. Il écrit que « le compte de
