Peur sur la ville version collège ! Et si les élèves transformaient leur expérience de la ville en expérience du fantastique ? Au point d’y déployer, pour reprendre la définition de Todorov,
« Tu vas imaginer le journal de la Bête : tu vas faire comme si la Bête écrivait ce qui lui arrivait, ses émotions, ses doutes dans un journal. Tu peux
Sur le site de l’AFEF, Dominique Bucheton, professeure honoraire à l’Université de Montpellier, propose une lecture critique et stimulante d’un récent ouvrage collectif : Les écrits intermédiaires partagés. L’écriture de travail,
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« On ne peut pas nier le recul de maitrise du niveau orthographique des élèves, bien attesté par les recherches. Mais sauf à considérer que les élèves seraient plus sots que
L’Intelligence Artificielle générative peut-elle aider à l’apprentissage de la langue ? Professeure dans l’académie de Toulouse, Lucie Moraine-Brochet a demandé à ChatGPT de créer pour ses élèves un exercice d’identification des
Le Musée d’Archéologie Nationale accueille en résidence l’écrivain Mathieu Simonet, sur le projet Un monde sans écriture, en lien avec la prochaine exposition « Les Maîtres du Feu, l’âge du
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Demander à l’Intelligence Artificielle de corriger ses copies : fantasme enseignant ? cauchemar pédagogique ? Professeur de lettres au collège du Renon à Vonnas dans l’Ain, Thibaud Hayette en a
