« Un brouillon, mais pour quoi faire ? Pfff ! » Professeure de français au collège Louise Weiss à Cormeilles-en-Parisis, Elodie Morel veut aider ses élèves à l’indispensable travail de l’écriture. La séance de
Les séries télévisées sont omniprésentes dans notre quotidien, et plus encore dans celui des adolescent·es, à tel point que celles qui leur sont consacrées sont devenues « de réels dispositifs médiatiques
« Dix pour cent, tu as lu sur internet. Un enfant sur dix. Trois enfants par classe ont été, sont ou seront victimes d’agressions sexuelles. » Comment dire l’indicible ? Pour Loïc Demey,
« Je voudrais aussi que la philosophie soit une pratique plus coopérative et vivante » lance Edwige Chirouter dont l’ouvrage A quoi pense la littérature de jeunesse ? des enfants,
Partager un livre : et si, par-delà les rituels des « Nuits » ou des « quarts d’heure » qui lui sont consacrés, l’arpentage offrait la possibilité de créer tout au long de l’année des
Quand la récolte est mauvaise, que la maladie se répand ou que la disette menace, il y a toujours dans les environs une femme à laquelle il suffit de connaitre
« Expliquer aux élèves en quoi leur capacité d’interprétation ne peut être (encore) remplacée par une intelligence artificielle et les valoriser sur leur propre capacité à interpréter un texte littéraire » : c’est
D’un·e ministre à l’autre, les programmes continueront-ils à subir le rouleau compresseur du passéisme ? Une révision des programmes de français et de mathématiques du cycle 3 a été demandée
« Volcanique » : tel est le thème du 26ème Printemps des poètes et poétesses qui se déploiera en mars 2025. Il s’agira de faire couler la lave de la
A Longuenesse dans les Hauts-de-France, c’est par la créativité que les 2ndes de Christelle Lacroix ont travaillé sur le sonnet amoureux. Un podcast de Radio France sur des échanges entre
