Panique à bord ? L’académie de Dijon lance une politique de ressources humaines particulièrement originale à partir de la rentrée 2025 : l’Inspection Pédagogique Régionale de lettres y propose aux enseignants et
Longtemps disqualifiées, calomniées, contraintes à l’effacement ou plagiées par des hommes, les autrices commencent enfin à sortir de l’oubli. Et il y a de quoi découvrir, car la visibilisation du
Evénement éducatif important, le congrès mondial de la Fédération internationale des professeur·es de français (FIPF) se déroulera cette année en France : au cœur de la ville de Besançon, du 10
Fournissant aux élèves des textes entièrement rédigés, l’intelligence artificielle est perçue comme une paresse, donc une menace pour l’apprentissage de l’écriture : et s’il fallait l’envisager plutôt comme un défi, voire
Et si nous apprenions à déchiffrer toutes ces inscriptions grecques présentes dans les salles de musées et sites archéologiques, sur les monuments et « jusque dans la rue » ? C’est le défi
Au collège Didier Daurat, les élèves d’Aurore Delubriac ont créé une balade contée numérique pour présenter leur ville de Mirambeau en Charente-Maritime. « Les élèves avaient à cœur de mettre en
Comment par la pédagogie changer la représentation et l’usage de l’Intelligence Artificielle par les élèves ? Peut-on en particulier remplacer la consommation passive de l’IA par la création réfléchie de
Professeure de lettres au collège Henri Wallon à Marseille, Carole Merle partage une séquence d’écriture longue en 6ème autour du thème « Le monstre, aux limites de l’humain ». Le but est
Le groupe de travail du collectif Lettres de l’académie de Lyon, coordonné par Arnaud Dufêtre et Anne Fournier IA-IPR, inaugure un nouveau format de formation à destination des enseignant·es par
7 mai 2022 – 7 mai 2025 : depuis désormais trois ans, nos collègues Cécile Kohler, professeure de lettres, et Jacques Paris, professeur de mathématiques à la retraite, sont incarcéré·es
