Tribune : L’EPS n’est pas l’antichambre du sport fédéral

L’Education Physique et Sportive (EPS) est une discipline d’enseignement obligatoire à l’école (du primaire au lycée) dont le but est l’éducation et la formation physique et sportive des jeunes. Elle

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Le numérique aux Journées de l’économie

« L’atelier abordera plusieurs dimensions de cette « révolution numérique » : les bouleversements de l’organisation du travail et du rapport au travail, mais aussi de la vie sociale et des

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Estelle Plaisant-Soler : Aider Ulysse à s’évader

Ulysse serait-il le héros idéal de l’escape game ? Hypothèse validée par Estelle Plaisant-Soler, professeure de français à Dol-de-Bretagne, qui a confié à ses 6èmes une mission numérique : aider

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Philippe Maurel : Liaisons savoureuses avec un roman

Professeur de français à Montreuil au lycée d’arts appliqués Eugénie Cotton, Philippe Maurel a proposé un joli travail d’écriture visuelle d’appropriation en 2nde dans le cadre d’un parcours sur «

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Aurélie de Mattéis : L’aventure de l’écriture collective

Et si, en ces temps de distanciation sociale, voire pédagogique, le défi était plus que jamais de faire de la classe une communauté de travail et d’imaginaire ? Et si

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L’EPS face à la crise sanitaire

Comment le confinement puis le déconfinement puis le protocole « renforcé » modifient l’enseignement de l’EPS ? Cette discipline où l’on se touche, où on ne porte pas de masque, qui multiplie

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Français au lycée : Vers un nouveau chaos ?

Les annonces ministérielles du 4 novembre ont changé la donne pour l’enseignement au lycée : possibilité de n’assurer que la moitié des cours en présentiel, suppression des épreuves communes, de

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2020 : Mettez à jour votre grammaire ?

Sur le site Lettres de l’académie de Nice, Anne Rossini et Nathalie Leblanc attirent l’attention des professeur.es de français sur les modifications notables qu’introduit la grammaire officielle du français parue

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Marianne Acquaviva : Eduquer à la liberté d’expression, concrètement

La liberté d’expression n’est pas seulement une valeur de la République : c’est aussi un droit pour les élèves. Coordonnatrice académique du Clemi, Marianne Acquaviva plaid epour une pédagogie de

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Jean-Michel Le Baut : A notre mémoire numérique d’outre-tombe

Comment éduquer les élèves à la question des traces numériques ? Au lycée de l’Iroise à Brest, les 1ères du projet i-voix ont créé des « i-tombeaux », des tombeaux

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