« Réaliser un magazine en réalité augmentée pour rendre vivant L’Avare de Molière » : tel est le projet mis en œuvre par les 5èmes de Bastien Guillotte au collège
L’inclusion des élèves en situation de handicap reste une entreprise complexe à l’Ecole et tout particulièrement en EPS. Teddy Mayeko, professeur agrégé d’EPS et maitre de conférences en science de
« Chacun se permet aujourd’hui d’apporter son point de vue sur la manière d’enseigner la liberté d’expression à l’école. Les seuls capables de faire ce choix sont les professeurs. Il y
Le Centre Alain Savary publie une conférence de Rémi Brissiaud sur l’importance d’enseigner le comptage-dénombrement pour permettre aux élèves de construire le concept de nombre. Il présente également un outil
Au moment où une multitude de préparations privées voient le jour, un village d’irrésistible Gaulois en la personne de l’Association des Actuels et Anciens élèves du département 2SEP de l’Ecole
Il vaut mieux pouvoir aller sur le terrain avec les élèves pour réaliser cette séquence. A défaut on peut la faire avec des documents donnés par le professeur. Marc Trtière
En 2020-2021, « Le Malade imaginaire » de Molière est inscrit au programme du français au lycée : pourquoi le choix d’étudier en 1ère une comédie longtemps abordée au collège
Au collège Daniel Argote à Orthez, Marie Soulié invite ses 6èmes à un parcours scénarisé à travers le programme de français. La progression annuelle est transformée en « simulation globale
En 2020-2021, « Le Malade imaginaire » de Molière est inscrit au programme du français au lycée : pourquoi le choix d’étudier en 1ère une comédie longtemps abordée au collège
» Alors qu’on parle de fracture numérique et d’illectronisme, on oublie que l’accès à l’informatique et les usages des moyens numériques sont non seulement un marqueur social (il faut en
