L’Intelligence Artificielle bouleverse les modalités d’appropriation des savoirs jusqu’à potentiellement penser et écrire à la place de nos élèves Comment peut-on être persan ? interrogeait ironiquement Montesquieu en 1721. Comment peut-on encore
Comment se confronter à l’IA par une pédagogie de la créativité et de la réflexivité ? Professeur de lettres dans l’académie de Strasbourg, Nicolas Bannier expose en ligne une passionnante
Écri’20 est un dispositif dont le but est de mettre en valeur la créativité des acteurs et actrices de l’éducation. Héléna Demirdjian, professeure de lettres responsable, en éclaire ainsi le
Retrouvez sur cette page 13 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Pour nous aider, c’est par ici ! Ecrire en 2de avec l’IA : leçons d’expériences
Le Conseil constitutionnel a censuré, mi-août, la loi interdisant les réseaux sociaux aux moins de 15 ans qui avait été adoptée par le parlement en juillet. Emmanuel Macron a chargé
Et si, avant d’interdire les écrans aux enfants, les adultes commençaient par regarder leurs propres usages ? Smartphones, réseaux sociaux, télévision : les jeunes n’ont ni inventé ces outils, ni
« Le champ des possibles est vaste pour une géographie de terrain » écrit Henri Pommier, professeur de Lettres-Histoires au lycée Elsa triolet à Lucé dans l’académie d’Orléans-Tours. Il décrit
Comment identifier la pertinence d’une information ? repérer la fiabilité d’une source ? détecter « fake news » et autres « infox » ? Le service de l’éducation artistique et culturelle de la BnF associé au CLEMI
Et si la rentrée des élèves commençait par une lettre ? « Mes anciens élèves ont écrit pour des élèves qu’ils ne rencontreront pas ». David Sire, professeur des écoles, présente
Ce numéro de rentrée de MathémaTICE explore différentes manières d’enseigner et de faire vivre les mathématiques, de la maternelle au lycée. Au programme : une journée crêpes en CM2, le
