« Que sait du désert celui qui ne regarde qu’un grain de sable ? » (Orsenna). Derrière l’explosivité sociale du mouvement des lycéens, les raisons de la colère sont à
Après trente ans d’enseignement de la technologie, l’enseignant Éric Losfeld raconte comment il a progressivement transformé ses cours pour placer les élèves davantage en activité. Supports numériques, manipulations, travail en
Le concours Castor Informatique propose aux élèves de découvrir l’informatique et la pensée algorithmique à travers une série de défis ludiques. Accessible dès le CM1 et jusqu’au lycée, il ne
Comment travailler le théorème de Pythagore de façon ludique ? Pythou et l’échelle, proposé par Arnaud Durand sur Mathix, place les élèves face à plusieurs situations concrètes. Atteindre un bateau,
Créé en 1626, le Muséum national d’Histoire naturelle fête ses 400 ans et à cette occasion invite à redécouvrir l’histoire d’un dialogue fécond et ininterrompu entre art et science. Depuis
Dans un communiqué de presse en date du 5 octobre l’APSES (Association des professeur·es de sciences économiques et sociales) déclare se joindre à « l’appel de l’intersyndicale à se mobiliser aux
Dans un communiqué commun, la LDH, la CGT, la FCPE, la Fage, l’Unef, Solidaires et plusieurs organisations de jeunesse dénoncent la réponse policière aux mobilisations lycéennes et étudiantes. Elles font
La lettre de Sébastien Lecornu sur la mobilisation lycéenne passe mal auprès des personnels de direction. Yvon Manac’h, secrétaire académique du SNPDEN dans l’académie de Toulouse, assure qu’elle a mis
Lionel Leycuras est renouvelé dans ses fonctions de sous-directeur de l’enseignement privé. Il exerce au sein de la direction des affaires financières de l’administration centrale. Son mandat est reconduit pour
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Une société qui a peur de ses enfants ? Périmètres d’interdiction par des arrêtés préfectoraux, fermetures d’établissements : face à la mobilisation des lycéennes et lycéens, la réponse est répressive plutôt
