Que penser des contrôles surprises ? Mauvaise ou bonne surprise ? Professeur de lettres pendant seize ans en collège, essentiellement en REP et REP +, David Martins est aujourd’hui formateur
Les nouveaux programmes de français pour le cycle 4 sont parus au BO du 5 mars 2026. Ils entreront progressivement en application : en 5e à la rentrée scolaire 2026
Sur le site Lettres de l’académie de Strasbourg, Nicolas Bannier partage une nouvelle expérience menée au lycée à l’heure des Intelligences Artificielles Génératives. Le scénario comprend plusieurs strates : lecture
Deux dernières publications de la collection Vie des classiques, label pédagogique des éditions Les Belles Lettres, Περὶ τῆς ὑστάτης βασιλίσσης τῆς Τροίας / La Dernière reine de Troie, et Hercules
En crise : la lecture d’œuvres littéraires. En échec : l’enseignement du français, censé en démocratiser l’accès, le plaisir et l’habitude. Un ouvrage de Marie-Sylvie Claude, professeure en sciences de l’éducation, vient
En matière de fréquentation théâtrale, les inégalités, sociales, géographiques, culturelles, sont très fortes : depuis 10 ans, l’opération La Comédie Française au cinéma cherche à les combattre. En 2026, trois
Parcourir un recueil poétique en fonction de sa météo intérieure : c’est le joli dispositif mis en œuvre par Amélie Mariottat pour aider ses élèves de 6e à s’approprier les Poèmes
Comment aider les élèves lire et comprendre des œuvres parfois longues et difficiles ? Avec de simples postits, propose Antoine Marteil, professeur de français au collège Antoine Coysevox à Paris.
Comment parler des lieux où l’on n’a pas été ? interrogeait Pierre Bayard dans un de ses fameux ouvrages. Défi relevé via une séquence proposée par Olga Kern : dans le
La textée est un jeu inventé par le mouvement OuLiPo qui considère la contrainte comme la source de la créativité. On donne d’abord le « mode d’emploi » d’un texte préexistant : les
