Littérature jeunesse : Sous le sapin

Deux histoires de méprise… Deux albums loufoques qui font voyager, l’un dans le temps, l’autre dans les montagnes. Le premier raconte l’histoire, vraie, d’un objet qui a traversé les siècles,

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Littérature jeunesse : Bientôt Noël !

Ca y est, le compte à rebours a commencé ! Alors que les enfants ouvrent les premières fenêtres de leurs calendriers de l’avent, nous voici avec deux premières propositions d’albums

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Lire sa boite mail à l’école ou pas ?

Combien de courriels reçoit un.e enseignant.e par semaine ? Quand consulter sa boîte email ? Dans une école, deux enseignant·es en charge de la direction discutent de leur manière de

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Littérature jeunesse : Manger et dormir

Deux ouvrages sur ces aspects essentiels de la vie !  Le premier s’adresse aux ados, et fait le point sur les questions d’alimentation, le deuxième pour les plus petits s’occupe du

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Maternelle : intervenir immédiatement dans un conflit ou laisser les élèves ?

« Ne pas intervenir c’est instaurer la loi du plus fort ». Lors d’une confrontation entre deux enseignantes de maternelle au sujet de la surveillance de la récréation, une controverse éclate au

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Littérature jeunesse : quêtes d’une vie meilleure

Deux albums aux illustrations sublimes… Le premier raconte l’histoire d’un jeune bélier qui rêve de liberté et part à la rencontre de ses frères sauvages. Le deuxième, est le périple

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Littérature jeunesse : histoires pour tout-petits

Deux albums qui reprennent avec beaucoup d’humour des aspects du quotidien des tout-petits : le premier aborde la question des toilettes, et fera écho aux histoires de peur d’Halloween, et le

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Structuration par âge à l’école maternelle, une clé de l’équité et de la réussite de tous

Dans ce texte, Christine Bauducco, ancienne professeure des écoles, directrice d’école en maternelle et auteure de Construire les traces des apprentissages défend la structuration par âge. Selon elle, c’est une « clé de l’équité et

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Cycle 1 : Valoriser l’usage symbolique et linguistique du nombre

Dans ce texte, Christine Bauducco, ancienne professeure des écoles, directrice d’école en maternelle et auteure de Construire les traces des apprentissages souligne l’importance de l’usage symbolique du nombre dès la maternelle. Identifier

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