Aider l’élève à faire de l’Intelligence Artificielle son « assistant personnel » pour mener efficacement et exploiter intelligemment des recherches : c’est l’objet d’une infographie de Claire Doz, professeuse de français à la
Arts plastiques et Intelligence Artificielle sont-ils conciliables ? Oui à en croire Julien Rochedreux, professeur d’Arts Plastique au lycée Comte de Foix dans la principauté d’Andorre. Dans un article publié sur
L’IA va-t-elle progressivement remplacer les enseignants ? Comment faire réfléchir les élèves avec Chat GPT ? La 5ème conférence des terrains innovants organisée par le Café pédagogique et Evidence B a balayé
Après 3 années de développement, le site oiseaux.net propose un outil de reconnaissance des oiseaux d’Europe par intelligence artificielle. L’utilisation est simple : il suffit de charger une photographie sur le
« J’’adore l’idée d’un de mes collègues de demander aux élèves de créer des cartes postales. Ils écrivent non seulement le texte de la carte mais aussi le texte décrivant l’image
L’Intelligence Artificielle est-elle compatible avec les humanités ? Après l’engouement ou l’effroi des premiers temps, quel regard plus distancié portent des professeur.es de lettres sur l’I.A., en particulier l’I.A. générative telle
La signature par Elon Musk d’une pétition demandant à mettre en pause la recherche sur l’Intelligence Artificielle fait beaucoup parler ces derniers jours. L’occasion pour Bruno Devauchelle, spécialiste du numérique
« L’intelligence artificielle » (IA) évoque les prouesses de technologies capables d’imiter l’intelligence humaine. Elle nourrit bien des fantasmes dans les récits de science-fiction ou les essais philosophiques : peut-elle
« Il faut éduquer à l’intelligence artificielle tout autant qu’avec l’intelligence artificielle (IA) ». Le Conseil supérieur de l’éducation du Québec, un organe officiel qui conseille le gouvernement sur les questions d’éducation,
» L’IA amène naturellement le développement de plusieurs technologies qui sont susceptibles de remplacer des tâches répétitives et relativement prévisibles des responsabilités des enseignants. Toutefois, le travail de l’enseignant du
