Intelligence Artificielle / Intelligence des élèves : le match

« Expliquer aux élèves en quoi leur capacité d’interprétation ne peut être (encore) remplacée par une intelligence artificielle et les valoriser sur leur propre capacité à interpréter un texte littéraire » : c’est

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Webinaire : « L’apprentissage tout au long de la vie à l’ère de l’IA »

A l’occasion de la journée de l’éducation, l’UNESCO dédie la Journée internationale de l’éducation 2025 à l’intelligence artificielle : « L’IA offre des opportunités majeures pour l’éducation à condition que son déploiement

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L’IA au service de la différenciation en lettres ?

L’Intelligence Artificielle peut-elle aider l’enseignant·e non seulement à préparer ses cours, construire ses séquences ou concevoir des évaluations, mais aussi à pratiquer la différenciation pédagogique ? Professeure de français au collège

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Intelligence artificielle et développement durable : un enjeu éducatif

« En tant qu’enseignants, nous jouons un rôle clé pour transmettre ces enjeux à nos élèves et les guider vers des solutions durables. L’objectif est de les sensibiliser non seulement

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Jean-Michel Le Baut : Enfants sauvages du numérique ?

Le numérique produirait-il un « ensauvagement » de la jeunesse, comme l’ont prétendu certains ? Au point qu’il faudrait protéger les enfants par une politique prohibitionniste, tel le projet ministériel d’interdiction des smartphones dans

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Apprendre avec l’IA à rédiger sa lettre de motivation

Professeure-documentaliste à Salon-de-Provence, Melody Brucolleri partage d’intéressants usages de l’Intelligence Artificielle en Lycée Professionnel. Mené avec le chatbot éducatif Mizou, le travail veut par exemple aider les élèves dans la

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Ne pas donner sa langue à Chat GPT ?

Enseignante au lycée Follereau de Belfort, Marie-France Gaillard partage une motivante séance de grammaire menée en 1ère avec Chat GPT. Dans le prolongement de l’étude de l’œuvre au programme de

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Balisage de l’IA en classe

Laurent Reynaud, professeur de SVT au lycée constate que ses élèves consultent de plus en plus l’intelligence artificielle (IA). Ce recours devenu quasi systématique le questionne, lui qui tente de

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Peut-on demander à une IA d’écrire à la manière de Montaigne ?

Professeure de Lettres au collège Jean Lachenal à Faverges en Haute-Savoie,  Laïla Methnani partage un parcours d’EMI sur l’Intelligence Artificielle en cours de Lettres. Le travail s’inscrit dans une séquence

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Stéphanie Marquès : L’intelligence des élèves  plus forte que l’intelligence artificielle !

Beaucoup d’élèves utilisent d’ores et déjà l’Intelligence Artificielle pour mener leurs recherches ou réaliser leurs devoirs. Comme aux débuts de Wikipedia, faut-il faire semblant de ne rien voir ou se

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