Elodie Lahaye : Dialoguer avec Antigone à l’heure de l’IA

Via Sophocle, Anouilh ou Mizou, Antigone est-elle toujours là « pour dire non et pour mourir » ? Autrement dit, l’intelligence artificielle peut-elle continuer à faire vivre à l’Ecole des personnages littéraires et mythologiques ?

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Un livre pour « démystifier l’IA, séparer le vrai du faux »

Place de l’IA, retour sur son histoire, recommandations pour les élèves, éducation à l’IA et lien avec l’esprit critique : Didier Roy et Pierre-Yves Oudeyer, les auteurs de C’est pas

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Alix Callies : Apprendre à écrire avec l’IA

Fournissant aux élèves des textes entièrement rédigés, l’intelligence artificielle est perçue comme une paresse, donc une menace pour l’apprentissage de l’écriture : et s’il fallait l’envisager plutôt comme un défi, voire

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Rima Mobayed : Changer la posture des élèves face à l’IA

Comment par la pédagogie changer la représentation et l’usage de l’Intelligence Artificielle par les élèves ? Peut-on en particulier remplacer la consommation passive de l’IA par la création réfléchie de

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Outils numériques et IA en classe : motivation renforcée ou attention dispersée ?

Dans un contexte où le numérique et l’intelligence artificielle prennent une place croissante dans nos vies et dans nos classes, il devient essentiel de s’interroger sur leur impact réel sur

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Alexandra Zonabend : Pour un I ou pour un A

Peut-on utiliser l’intelligence artificielle pour favoriser l’intelligence réelle des œuvres littéraires ? C’est ce que visent les tentatives d’Alexandra Zonabend, professeure au lycée Georges Brassens à Paris. Autour de la pièce

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Enjeux économiques et politiques autour de l’IA à l’école

L’IA fait l’objet de tellement de propos, faits, injonctions, préconisations et autres prises de paroles et actions que chacun peut s’y perdre. Quand on travaille auprès des enseignants et de

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Converser avec l’auteur·e au programme de français en 1ère

« Pour beaucoup de jeunes, les œuvres au programme semblent lointaines, presque inaccessibles, et les outils traditionnels ne suffisent pas toujours à créer ce lien vivant avec la littérature. » C’est ainsi

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Résumé de la table ronde : l’IA et la formation

Avec Laetitia Allegrini, conseillère pédagogique école inclusive, formatrice académie Aix-Marseille, Chiara Andreola, Docteure de recherche en sciences cognitives et cheffe de projet scientifique chez Evidence B, Mickael Bertrand, professeur et

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Initiation à l’intelligence artificielle : la pratique du prompt

Webinaires, formations en Atelier ou en établissement : Réseau Canopé propose des formations en présentiel ou en ligne sur l’Intelligence Artificielle à destination de l’ensemble des acteurs et actrices de

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