L’IA bouscule la société comme l’Ecole, « par la nécessaire transformation des manières d’enseigner en écho aux nouvelles possibilités d’apprendre » : « Ce n’est pas apprendre qui poserait problème
Au collège Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges, Antoine Cavelier et sa collègue de mathématiques orchestrent un enseignement pratique interdisciplinaire (EPI) où un texte généré par une IA est mis en perspective
Le jeu de l’Intelligence Artificielle en vaut-il la chandelle ? Lancé en 2024 par l’Atelier Numérique du Ministère de la Culture, compar:IA est un outil pédagogiquement très intéressant : il permet
Un TD d’écriture créative assistée par l’IA conversationnelle : voilà le travail, inspirant, adaptable, que partage Valentin Decloquement, maître de conférences en Langue et Littérature grecques à l’université Lumière Lyon 2.
Rentrée 2025 : l’Intelligence Artificielle est déjà là. Avec comme conséquence une industrialisation de la triche dans l’Ecole du 21ème siècle ? La simplicité, l’efficacité, l’indétectabilité des IA facilitent à tel point le copier-coller
« Les pratiques individuelles, personnelles ont depuis longtemps devancé les annonces des politiques et souvent dans un sens contraire. Le monde scolaire n’échappe pas à ces contradictions qu’il vit au quotidien »
Finies les copies en Corée du sud ? « Depuis mars, un tiers des écoles du pays ont commencé à utiliser des manuels scolaires rédigés par des intelligences artificielles. Ces expérimentations
« Un rapport riche en informations, pauvre en recommandations » résume Bruno Devauchelle à propos du rapport de l’Inspection générale qui vient d’être publiée sur l’IA dans les établissements scolaires. « Les enseignants
Que retenir du cadre de l’IA publié par le ministère ? Au collège : usage encadré à partir de la 4è, une formation obligatoire aux IA et à leurs enjeux en 4è
« Ce qui ressort de ce texte c’est avant tout la volonté de « limiter » les actions de terrain et de « protéger » l’institution » écrit Bruno Devauchelle au sujet du cadre d’usage de
