49 % des adolescentes françaises arrêtent le sport avant 15 ans, un taux six fois plus élevé que chez les garçons (UNESCO, 2024). Parmi les jeunes filles interrogées dans une
Comment aider les élèves lire et comprendre des œuvres parfois longues et difficiles ? Avec de simples postits, propose Antoine Marteil, professeur de français au collège Antoine Coysevox à Paris.
Comment parler des lieux où l’on n’a pas été ? interrogeait Pierre Bayard dans un de ses fameux ouvrages. Défi relevé via une séquence proposée par Olga Kern : dans le
La textée est un jeu inventé par le mouvement OuLiPo qui considère la contrainte comme la source de la créativité. On donne d’abord le « mode d’emploi » d’un texte préexistant : les
Retrouvez sur cette page 13 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Vous avez une information à partager sur l’Ecole ? Contactez la rédaction : redaction@cafepedagogique.net Vous n’avez pas
« Si l’histoire-géographie-EMC est présentée par les textes officiels comme une matière essentielle à la formation du citoyen, nul doute que la version préconisée par l’extrême droite, que ce soit
« Les enseignants utilisent de plus en plus l’IA pour leur propre travail personnel » écrit Bruno Devauchelle. « Les possibilités offertes font progressivement partie de la panoplie du travail « caché » de l’enseignant
Les résultats d’une enquête concernant l’EVAR.S menée par la Fep-CFDT entre la mi-novembre et la mi-janvier alerte le 1er syndicat de la formation et de l’enseignement privé·e·s. Mis en place
Nicolas Terré et Olivier Jouanicot, professeurs d’EPS au collège Saint-Louis à Saint-Nazaire (44) croisent, dans ce projet, actualité du Groenland, action éducative et pratique du kayak. Prenant appui sur le
« Pour accompagner les élèves de 3e dans la préparation du diplôme national du brevet, les professeurs peuvent s’appuyer sur les annales des épreuves. La recherche s’effectue par session, discipline et
