« Les élèves ont très souvent bien réinvesti dans leurs récits les connaissances qu’ils avaient accumulées durant leurs recherches. Ils ont progressé dans la qualité de leurs productions écrites que ce
« Florian entendait tout et essayait de le décrire ce qu’il avait en tête : une guitare acoustique en arpèges, une guitare électrique qui faisait « une autre petite mélodie », un pont
» Je pense que la plus grosse difficulté que nous avons rencontrée est la rédaction en Anglais. Au début nous ne savions pas s’il valait mieux commencer par un brouillon
« Lorsque nous avons commencé à travailler sur ce projet de mallette pédagogique, nous étions en classe de BEP « Vente action- marchande ». Notre programme comportait un module intitulé « Projets
Comment enseigner aux élèves de L.P. ? Les inspecteurs de l’académie de Lille invitent à gérer le temps « de manière drastique » et à s’appuyer sur les PPCP. « En résumé, les
Le CRDP d’Aix-Marseile propose des outils pour aider les élèves à affronter les TPE : comment gérer le carnet de bord, comment chercher de l’information, comment s’organiser. http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/tpe/methodo/outils.htm
– A la Une : Evaluer en PPCP Collège – Création de chansons – Français – Histoire Lycée – T.P.E. : Evaluation en 2006 : summum jus, summa injuria –
« La Fadben, Fédération des enseignants documentalistes de l’Education nationale, trouve les propositions transitoires d’évaluation des TPE première pour le bac 2006, farfelues et injustes car déconnectées de la réalité du
« L’étude des réseaux est au coeur de la géographie d’aujourd’hui » (P. Claval) Le Festival international de Géographie de Saint-Dié vient de fermer ses portes. On a pu y parcourir tous
Nous avions signalé les animations du PNUD sur les inégalités de développement (n° 52 et dossier de rentrée). Edith Walbron propose une exploitation pédagogique de ces animations sur le site
