Reuter ICEM La conclusion d’un séminaire est toujours un exercice délicat, et il incombe à Jean-Paul Bronckart, un des pères de l’événement avec son compère Bernard Schneuwly, de tenir le défi. Mettant à profit son capital d’expertise pour faire synthétique, sinon unanimité, il attaque par un rubricage panoramique de ce qui constitue le «milieu», concept…
Reuter ICEM Fort de son expérience de recherche, notamment au sein des collectifs de Paris 8, Jean-Yves Rochex entend mettre l’accent sur l’intérêt, pour ceux qui s’intéressent au développement, d’un point de vue sociologique. Reprenant le texte de 1930 dans lequel Vygotski écrivait que les « distinctions de classe » sont responsables du développement différents…
Reuter ICEM Cintia Rodríguez, Université Autonome de Madrid : « Il n’y a pas de développements minuscules » Persuadée qu’il y a pas de « développement naturel inné », comme le prétend la littérature anglo-saxonne lorsqu’elle oublie trop souvent les objets de la culture qui font partie de notre histoire, C. Rodríguez entend montrer que…
Reuter ICEM Ignasi Vila, Université de Girona : l’acquisition de la langue de l’école par des élèves étrangers Environ 15% d’élèves catalans ne sont pas catalophones. Conséquence logique : le temps nécessaire pour qu’ils apprennent à parler l’espagnol de l’Ecole est donc plus long, parfois de plusieurs années. On ne parle pas la même langue…
Reuter ICEM Monique Royer Les grandes orientations politiques sur l’éducation, telles qu’on les retrouve par exemple dans le Traité de Lisbonne, se réfèrent à la notion de société du savoir, voire de société de la connaissance. Mais quel(s) sont les impact(s) sur le métier d’enseignant, quelles sont les évolutions sur leurs pratiques professionnelles induites par…
Reuter ICEM Le mot peut paraître excessif, mais c’est bien celui qu’ont retenu Françoise Lantheaume et Christophe Hélou pour leur dernier ouvrage : « La souffrance des enseignants ». Après avoir passé à la loupe les conditions d’exercice du métier dans les lycées professionnels, la sociologue avait pour hypothèse que les enseignants sont largement marqués…
Reuter ICEM Le document date de 2001. Mais les évolutions récentes de notre système éducatif ne lui donnent que plus de sel. A cette époque, l’OCDE crée le Centre pour la Recherche et l’Innovation dans l’Enseignement, qui rend un rapport décrivant six scénarios possibles pour l’Education. “Parents, employeurs et médias critiquent l’état de l’école, mais…
Reuter ICEM Professionnalisation… Vu d’une cour d’Ecole ou d’une salle des profs, le vocable est déjà un gros mot. Quoi ? On pourrait être enseignant sans être un « pro » ? Il ne faut jamais avoir mis les pieds dans une classe pour oser dire cela : gérer le groupe, les parents, l’Ecole ou…
