thierry vasse : « des temps de formationS communeS pour développer la professionnalisation de chacun-e »Travailler ensemble pour comprendre le travail de l’autre…Laurence Chartier, membre de l’équipe de l’Observatoire de l’Enfance qui a préparé les deux jours, introduit l’atelier : « S’il est communément admis qu’il faudrait mettre plus de lien et de cohérence, dans les dispositifs, entre…
Pour sa présentation à Cassis, Michel Fayol a choisi d’innover en abordant une thématique dont ses lecteurs ne sont pas forcément familier. Il présente une synthèse sur une question peu médiatisée, mais dont les conséquences lui semblent essentielles pour penser le rôle de l’Ecole, et les apprentissages qu’elle doit permettre aux élèves.Lorsqu’il dresse un bilan…
« Aider les enfants à entrer dans le monde, c’est faire le bon dosage entre plusieurs types d’activités très différentes, dont chacune contribue au développement. Mais entre « épanouissement » et « apprentissage », ses choix sont clairs.Epanouir, faire apprendre, faux débat ?L’Ecole, comme la crèche, sont des milieux d’apprentissages, mais sans doute la crèche ne se pose pas les…
croiser l’expérience des métiers, les politiques publiques et la recherche« Mêler les expériences et les métiers, ce n’est pas si courant, en particulier pour parler des jeunes enfants. Ces deux jours nous permettent de mettre entre parenthèse de nos préoccupations quotidiennes pour rencontrer » introduit Nicole Geneix, présidente de l’Observatoire de l’Enfance. « Interroger les conceptions des différents…
